17 要是你在野外迷了路教案1｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》第一课时教案教学目标:1.会认“忠”等9个生字,会写“忠”等5个字。2.了解诗歌的独特形式,有感情地朗读并背诵课文。3.掌握一些辨别方向的方法,学做一个生活的有心人。教学重难点:1.找出并理解课文中“天然的指南针”的使用方法及原因。2.熟悉本课行文的特殊形式,仿写诗歌。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-06-07 11:15:00

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学校：大同市城区第四十一小学校

17 要是你在野外迷了路教案1

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2018-06-07 11:15:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路教案1

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《要是你在野外迷了路》第一课时教案

教学目标:

1.会认“忠”等9个生字,会写“忠”等5个字。

2.了解诗歌的独特形式,有感情地朗读并背诵课文。

3.掌握一些辨别方向的方法,学做一个生活的有心人。

教学重难点:

1.找出并理解课文中“天然的指南针”的使用方法及原因。

2.熟悉本课行文的特殊形式,仿写诗歌。

教学过程:

一、激趣导入,引入课题

1.出示图片,图中的小朋友找不到回家的路了,她心里会很“慌张”。(指导区别“慌”和“荒”)

2.设疑,要是你在野外迷了路(板书课题),你会怎么办呢?

3.学生各抒己见。

二、初读课文,自学生字

1.自由读课文,同桌间互查生字。

2.交流自己喜欢的方式生字记忆方法:

(1)猜字谜:金子做的十字架。(针)心里空荡荡。(慌)

(2)同结构的字:上下结构:忠、导、盏;左右结构:积、稠、稀、针、碰、慌。

(3)同偏旁的字:积、稠、稀

(4)找反义词:南──北、稠──稀、快──慢。

3.检查生字掌握情况。

出示单个生字指名认读;出示词语开火车轮读;出示句子男女生交错读。三、再读课文,梳理脉络

1.指名分段读课文。了解诗歌的分节形式,标上小节序号。

2.说说本课小节安排的特点,齐读第1、6小节,比较它们的异同。(这首诗歌板块清晰,朗朗上口。首尾两节句式接近,起到了相呼应的作用)

3.读了首尾两节,请问什么是指南针?什么又是“天然的指南针“?

四、研读重点小节,品读诗句

1.认真朗读第2—5小节,说说文中讲了哪几种“天然的指南针”?(板书:太阳、北极星、大树、积雪)

2.重点朗读第二小节。

(1)为什么说太阳是个“忠实的向导”?你能用别的词儿代替“忠实”吗?(忠诚,指导书写“忠”)

(2)太阳是怎么为人们指明方向的?(介绍相应的地理知识)

(3)分组比赛朗读。

3.天气好的白天,我们可以找太阳帮我们走出迷途,那么晚上或者天气不好怎么办?选择自己喜欢的一种“天然的指南针”,四人小组合作学习。

4.小组代表在全班交流,用自己的话说说四种“天然的指南针”分别是什么时候、在哪里以及如何为人们指明方向的?

5.小组合作绘制表格,总结四种辨别方向的方法。

五、总结全文,拓展练习

1.小组之间进行背诵比赛,教师提点各小节写作的相似点和不同点。

2.你还知道哪些“天然的指南针”?你能学着课文的小节仿写诗歌吗?

3.总结:大自然中有许许多多天然的指南针,越是细心观察,认真思考的小朋友越是能够找到它们。

六、指导书写

1.重点指导书写“盏”“稠”“稀”“碰”。

2.注意边书写边总结写字规律。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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