倍的认识优秀获奖教案

二年级数学上册《倍的认识》第一课时宜宾县观音镇徐家小学刘平教学内容:教科书第82页例1,例2。第83页课堂活动第1、2题,第84页练习十九第1题。

教学目标:

1.通过直观演示,学生动手操作,理解倍的含义,初步建立“倍”的概念。

2.感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。

3.培养学生的观察能力,动手操作能力以及语言表达能力。

教学重点:建立“倍”的概念

教学难点:正确判断一个数是另一个数的几倍

教具学具:课件、小棒、圆片等。

教学过程:

一.复习引入。

(一)练习:

一个因数是5,另一个因数是7,它们的积()

3个6是();5个3是()

把28平均分成4份,每份是几?

42里面有几个7?42里面有几个6?

(二)引出课题。

看来孩子们前面的知识学得真好。今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍”。(板书:倍的认识)

二.探索新知

(一)教学例1

第一次摆小棒

现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。

1.请孩子们拿出小棒,请你在第一排摆3根小棒。(师生一起摆),第二排摆6根小棒。(同桌检查,你是老师这样摆的吗?)

2.请你仔细观察:我们把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢?两排小棒的根数有什么关系呢?请和你的同桌一起说一说。

(学生汇报各自的看法)

师:第二排的根数是第一排的2个那么多,第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有几个3呢?6里面有2个3。(板书)。

3.6里面有2个3,我们也可以说6是3的2倍(板书)。我们一起来说说这句话。(学生边说老师边指黑板)。再请同桌两个同学起来说一说。

第二次摆小棒

1.通过刚才我们一起摆小棒,我们知道了6里面有2个3,6是3的2倍。那么现在我们继续来摆小棒

(1)请大家在第一排摆2根小棒,第二排摆8根小棒。你能像老师刚才一样,带上“倍”这个新朋友来说说第一排小棒和第二排小棒数量在数量上关系吗?(请学生说)因为8里面有4个2,所以可以说8是2的4倍。

小结

请孩子们把小棒收好,坐端正。孩子们,通过摆小棒我们知道了,当两个数量在比较时,一个数里面有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。

(二)教学例2.

1. 请同学们看课件,从图中你发现了哪些数学信息,红花和黄花各有几朵。(学生回答:红花10朵,黄花2朵。)

提出要求:先圈一圈,我们应该如何圈,

学生举手回答:老师根据学生的回答适当小结:根据黄花的朵数,2个2个地圈。

提出问题:红花有10朵,2朵2朵地圈,圈出了多少个2朵?

学生回答:5个2朵。我们可以说成10里面有()个2?

师问:那10是2的几倍,

学生回答:5倍

引导:10是2的5倍,红花是10朵,黄花是2朵,所以红花的朵数是黄花的5倍。

2.练习:蓝花的朵数是红花的几倍?(课件出示练习)

小结:求一个数是另一个数的几倍,先想一想,一个数中包含几个另一个数,包含几个就是另一个数的几倍。

3. 议一议:8是4的几倍?8是2的几倍?

同学们刚才听得非常认真,做个游戏放松一下。示范拍手

4. 做拍手游戏

(1)老师拍2下,学生拍手的下数是老师的2倍。

(2)老师拍2下,学生拍手的下数是老师的3倍。

(3)老师拍4下,学生拍手的下数是老师的3倍。

三. 巩固练习

同学们通过摆小棒、圈一圈、做游戏来认识了倍,下面我们来做一个闯关游戏,看谁能闯关。

第一关:填空。

16里面有()个4 16是4的()倍。

24里面有()个3 24是3的()倍。

45里面有()个5 45是5的()倍。

第二关:看卡片,说一说。

老师先做师范:出示卡片,8的6倍是48,48是8的6倍。接着学生练习。六.小结

孩子们真能干,通过今天的学习,你对“倍”这个新朋友有哪些了解了呢?我们认识了倍这个新朋友,知道了一个数里面有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。

七.板书设计

倍的认识