14 小马过河名师教学设计2｜教案在线预览

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《小马过河》导学案学习目标:认识本课生字。正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,明白“做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试”的道理。教学重点:通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。教学难点:理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。学法指导:圈点勾画法———根据自学

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-09 17:12:00

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学校：武乡县五一小学校

14 小马过河名师教学设计2

未知

2018-05-09 17:12:00

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关键词：14 小马过河名师教学设计2

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《小马过河》导学案

学习目标:认识本课生字。正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,明白“做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试”的道理。

教学重点:通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

教学难点:理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

学法指导:圈点勾画法———根据自学指导中的要求和问题,在读书过程中,动脑动笔,用“”或“~~~”等不同的标记符号勾画出重点词句。此法可以快速准确的找到问题的答案,汇报反馈时更完整且有条理,能让每个学生都积极主动地参与到自学过程中去。

学习过程:

一、故事激趣,导入新课

二、出示学习目标

1、认识本课生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,明白其中的道理。

三、第一次先学后教

自学指导(一)

用自己喜欢的方式朗读课文,圈出本课生字,认识并记住它们,思考:小马几次从家里来到河边?每次的结果如何?(比一比,看谁学的认真,时间3分钟,相信你们是最棒的!)

★检测题:(口头完成)

小马()次从家里来到河边。()()()自然段是说小马第一次过河?()自然段是说小马第二次过河。小马第一次过河结果(),第二次过河结果()。

四、第二次先学后教

自学指导(二)

1.默读课文三、四、五、六自然段,边读边思考下面几个问题:A.妈妈所说的“别人”在课文中指谁?

B.“别人”都是怎么说的?用“=”画出来,想一想,同是一条河,它们的说法为什么不一样呢?请你用“因为……所以……”这样的句子说一说其中的原因。

(4分钟内完成,比一比看谁课文读得认真,问题答案找的准确)

★检测题:(口头完成)

因为老牛,所以觉得河水。

因为松鼠,所以觉得河水。

五、第三次先学后教

自学指导(三)

快速朗读课文最后一自然段,思考:

⑴听了妈妈的话,小马是怎么做的?他找到河水是深还是浅的答案了吗?

⑵为什么河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?试着用“因为……所以……”的句式说出原因。

时间2分钟。加油,同学们!

★检测题:(口头完成)

1、小马刚要过河,松鼠大叫,小马说:“。”

他下了河,到了对岸。

2、因为小马,所以觉得河水。

五、当堂训练(闯关我最棒)

第一关“笔试关”(3分钟)练习册39页一、二、三题。

第二关“面试关”(大屏幕出示,口头回答)

第三关“写作关”

续编故事:

过了几天,下起了大雨。大雨一连下了几天几夜,河水涨了老高,外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急,对小马说:“孩子,你赶紧去

给外婆家送袋面粉吧!”小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河挡住了去路……

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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