21 青蛙卖泥塘主要内容及教案内容

21、《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计

张茂娟

学习目标:

【知识技能】

1.认识本课15个生字,会读生字组成的词语,会写课后要求会写的字及生字表中9个词语。

2.学习用普通话正确、流利朗读课文,了解课文讲了一件什么事?了解青蛙为什么卖泥塘。

【过程与方法】

学习生字生词,进行语言文字训练培养学生语感和朗读能力【情感态度与价值观】

懂得美好的生活人人都想追求。

教学重难点:

重点:认识本课15个生字,会读生字组成的词语,会写课后要求会写的字及生字表中9个词语。

难点:学习用普通话正确、流利朗读课文,了解青蛙为什么卖泥塘,初步懂得美好的环境是我们用勤劳的双手创造的。

课件准备:谜语、ppt

教学过程:

一、激趣导入

1.出示谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,

专吃害虫为农家。(青蛙)

2.今天老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》板书课题:21、青蛙卖泥塘(齐读课题)

3.问:同学们,看到课题,你们想知道些什么?

质疑:青蛙为什么卖泥塘? 青蛙是怎样卖泥塘的?青蛙的泥塘卖出去了吗?谁来买泥塘?(学习卖反义词:反复练说卖泥塘、买泥塘)

4.老师也和大家一样,很想知道青蛙的泥塘卖出去没有?

5.我们先来做个小游戏,猜一猜,青蛙会向谁卖泥塘?卖出去没有呢?

6.谁来给大家讲讲你的猜测。(指名学生回答)你们真会想象,小青蛙到底是怎么卖泥塘的,卖出去没有呢?咱们一起来看看课文是怎么写的。

二、初读课文,识记生字

1.学生自主学习。

1)自由读课文,做到三不:不错字、不添字、不漏字。

2.检查自学情况

1)我会认:课件出示略(拼音生字) 2)多音字:课件出示略多音字

3)读一读:课件出示略(划出词语)(男生女生比赛读)

4)理解词语:泥塘吆喝舒服播撒尽情

5)区别用法:忽然突然课件出示

3.再读课文,看看能否把词语读得更通顺些。

(1)学生自由读。

读完的同学在每一自然段前标上序号

(3)指名学生轮读,学生评并纠正。

三、学习课文,理解1、2自然段

1.学习课文第1、2自然段。

(1)学生读课文第1、2自然段,要求边读边思考:小青娃为什么要卖泥塘?它是怎么卖泥塘的?同伴讨论在全班交流。

①青蛙觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。②青蛙在泥塘边竖起一块牌子,写着“卖泥塘”

(2)全班齐读第1、2自然段。

2.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。

四、书写指导。

(1)学生观察、读记生字。

(2)学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

(3)教师范写,并讲解“蛙、卖”书写时需要注意的地方。

(a、说蛙:左短右长,右边两个“土”分别居于右上格,右下格,两个“土”的第三笔横都越过竖中线。b、说卖:十居上居中,第二笔竖写在书中线上;买第一笔横沟在横中线上方,最后一笔点略长,撇和点收笔持平)

(4)学生临写,(一看、二写、三对照,努力要把字练好)

(5)对比观察、讲评字。

五、作业

把没完成的要求会写生字在书上田字格中写完。有感情地朗读课文。

今天这节课我们有什么收获?

我们从读中感受到了美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。同学们你们表现得真棒。

板书设计:

21.青蛙卖泥塘

反思:

本文是一篇童话故事,符合低年级学生阅读特点,教学开始主要就是激发学生学习课文的欲望,导入环节猜谜语、猜一猜等主要就是激发学生想象力。在这节课中学生互动也比较充分。不足之处:因为班班通在使用过程中由于苍蝇叮返回次数比较多,耽误课堂时间使上课时间延长。