迷人的秋色优秀教学设计

15、迷人的秋色教案

教学目标：

知识目标：学会本课生字词。

能力目标：有感情的朗读、背诵课文。

情感目标：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。

教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。

教学难点：学习作者描写景物的表达方法。

教学理念：本课是篇讲读课文，预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念，用自主、合作、探究等学习方式，理解课

文内容，感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近，在备课时按五个板块进行设计：谈话导入，揭示课题；初读课文，整体感知；品读课文；深入讨论；拓展延伸，小

结。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们知道吗？你们的班主任王老师经常到办公室里夸你们是最棒的，主要表现在课堂上认真听讲，积极回答老师提出的问题。所以，我今天特地给你们上一堂课，你们喜欢吗？那么，这节课我们要进行小组比赛，看那个组表现最棒？好比赛现在开始：谁知道一年分为几个季？（四季）那四季？（春、夏、秋、冬）你最喜欢那个季节？为什

么？我喜欢春季，因为春天万物复苏，鲜花盛开，到处是花的海洋，使人心情舒畅；但我最喜欢的还是秋季，因为秋天瓜果遍地，景色迷人。首先我们一起赏一赏。（出示课件：瞧，红灯笼似的柿子；驰名中外的红香蕉苹果；红玛瑙似的山楂；一串串珍珠似的葡萄；金黄色的玉米和稻谷、红似火、黄如金的树叶）到处是一派丰收在望的景象。秋天真的使人奋发向上，催人奋进。你们喜欢迷人的秋色吗？那么今天这节课我们就一起学习《15、迷人的秋色》

二、板书课题：《15、迷人的秋色》

三、读课题解题《15、迷人的秋色》。作者是怎样具体地描

写秋天迷人的景色的呢？老师就带你们跟随作者到大自然

去欣赏秋天哪迷人的景色好吗？（好）下面我们一起听一听课文朗读。看那组听得最认真，看得最仔细。

四、听一听：（出示课件录音）

五、读一读：（出示课件：初读思考）

1、这篇课文主要写了什么？

2、这篇课文有几个自然段？

3、每个自然段主要写了什么？

六、说一说：

1、这篇课文主要写了什么？

（具体地描写了秋天迷人的

景色。）

2、这篇课文有几个自然段？（6个）

3、每个自然段主要写了什么？我们一边学习课文一边回答这个问题。首先，我们一起学习第一自

然段。

（1）、出示课件（学习第一自然段、并齐读第一自然段。）

（2）、提问：这一自然段主要写了什么？（讲作者去海边

散步，看到秋色更浓了。）

口述：作者去海边散步，浓浓的秋色给他留下了很深的印象。在作者看来，他最喜欢那个季节呢？我们接下来学习第

二自然段。

（3）、出示课件（学习第二自然段、女同学读第二自然段。）

（4）、提问：

A、作者最喜欢什么季节？为什么？你是从哪个词看出来的？(秋季、瓜果遍地、“遍地”是什么意思？到处都是，

从“更加”一词可以看出。) B、理解“固然”：表示承认某个事实，引起下文转折。“驰名中外”：驰，传播。这里指在中国和外国都很有名。“绚丽多彩”：绚丽，有文采的，色彩华丽。这里指葡萄色泽晶莹，非常漂亮。

C、谁能仿照句子说话呢？

“花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”

用“……固然……

，然而，……

却更加...... ”说话。

D\这一自然段主要写了什么？（让作者觉得瓜果遍地的秋天更使人欣喜。）板书：瓜果遍地

小结：是呀，在秋天的季节里，瓜果遍地，到处是一派丰收在望的景象。那么作者具体地描写了那些果实呢？我们一起学习三、四、五自然段。

(4)、出示课件（学习第三、四、五自然段、分组读一读）

（5）、提问：

A、作者具体地描写了那些水果？（学生回答，师随机板书：柿树、苹果、山楂、葡萄）

B、作者抓住了每种水果的哪些特点？（学生回答，师随机板书：像一片火、逗人喜爱、红玛瑙似的、绚丽多彩）是怎样具体地描写柿树、苹果、山楂、葡萄的？在书上找一找画上横线。

C、全班同学怀着对这些水果的喜爱之情读一读打横线的部分。

D、这三个自然段主要写了什么？谁能用一句话概括一下？（写了秋天成熟的果实逗人喜爱。）

小结：同学们，你们认为这秋天的景色怎样？（板书：迷人）是呀！这样的秋色真是太迷人了！那么！作者是怎样赞美的

呢？我们一起学习最后一个自然段。

（6）、出示课件（学习第六自然段）读出对秋天景色的赞美之情。

七、写一写

（1）课文中哪些句子直接抒发了作者对秋天的喜爱之情？

（2）作者主要抓住了秋天的什么特点来写秋色的迷人？

四、精读课文，理解课文内容。

1．课文中哪几个自然段是描写水果的？具体写了哪些水果？（自读三、四、五自然段，边读边用笔划出来。）

2．哪种水果最吸引你？找出相关句子，有感情的朗读。

3．分组学习、讨论：作者抓住了每种水果的什么特点来描写？

4．全班交流。

边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。

柿树：红得简直像一片火。与枫叶作比较。

苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

山楂：红玛瑙似的。

葡萄：晶莹透明、圆润可爱。

5．多种形式指导学生读相关句子，读出赞美之情。

6．你能否也像作者一样，说出一两个比喻句？

7．秋天的水果除了课文中讲到的外，还有很多，你能说出几种吗？

四、深入讨论。

秋天多姿多彩，为什么作者只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？

五、总结全文，拓展延伸。

秋天还会有哪些迷人的景色？你能否也像作者一样写一写自己喜欢的季节或水果？

板书设计：

柿树

像一片火

瓜果遍地

苹果

逗人喜爱

迷人

山楂

红玛瑙似的

葡萄

绚丽多彩