31 * 阿凡提的故事（剧本）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

阿凡提的故事第二课时【教学目标】1、读懂课文第二幕内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。2、有感情地朗读课文。3、练习按剧本演一演。【教学过程】一、“巧”字入手，品读语言的精妙1、引入：通过上节课的学习，我们明白了阿凡提已经胸有成竹，准备将计就计，那么接下来他是如何巧妙地为阿地力辩护的呢？这节

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所属课文：31 * 阿凡提的故事（剧本）

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2018-06-05 11:22:00

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学校：太康县毛庄镇顾尧小学

31 * 阿凡提的故事（剧本）优秀教学设计

未知

2018-06-05 11:22:00

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关键词：31 * 阿凡提的故事…优秀教学设计

正文

阿凡提的故事

第二课时

【教学目标】

1、读懂课文第二幕内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

2、有感情地朗读课文。

3、练习按剧本演一演。

【教学过程】

一、“巧”字入手，品读语言的精妙

1、引入：通过上节课的学习，我们明白了阿凡提已经胸有成竹，准备将计就计，那么接下来他是如何巧妙地为阿地力辩护的呢？这节课就让我们学习第二幕的内容。

二、学习第二幕内容，体会阿凡提的品质。

1、小组练习朗读课文。

2、研究讨论：你们觉得哪儿最能体现阿凡提办法的巧妙？

3、汇报交流，随机板书。

l 阿凡提气喘吁吁：如果今天不把麦种炒熟，明天就来不及播种了！因为赶着炒麦种，所以我来晚了。

l 既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？

l 相信大人一定会做出公正的判决。

4、质疑：你觉得阿凡提这样说到底巧在哪里？你们从哪儿体会到的？

喀孜：忍不住大笑——面红耳赤——踱来踱去

犹豫再三

无可奈何

5、练习有感情的朗读课文

【设计意图】

深入剖析人物语言，尊重学生的独特感悟，在此基础上进行全班交流，体现了自主、合作、探究的理念。

三、自由组合，排演剧本

1、组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？

2、引读课文最后一个自然段。

3、学生揣摩人物，自主选择人物准备表演。

建议安排七八个人一组排演该剧，设立导演、旁白及剧中人。

3、

学生表演，集体评议。

【设计意图】

充分利用课堂这个小舞台，发挥学生创造力、想象力，通过角色转换，增强语言表现力，深入剖析人物品质。学生对课文中的内容很容易了解，再加上表演的形式，学生一定会兴趣盎然地弄懂课文的内容。

四、总结全文，感受民间故事的魅力

走进民间故事，你会发现一个知识的海洋，真善美的境界……她会告诉你什么是幸福，幸福是如何得来的；什么是善良，善良会给你带来什么；什么是智慧，智慧能创造怎样的生活……）

五、布置作业

1、把这个精彩的故事讲给爸爸妈妈听。

2、把自己喜欢的阿凡提故事讲给小伙伴听。

【板书设计】

阿凡提的故事（剧本）

炒熟的麦种不能出苗——煮熟的鸡也不会下蛋

聪明机智乐于助人伸张正义

关于本教案的常见问题

Q：31 * 阿凡提的故事（剧本）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 * 阿凡提的故事（剧本）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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31 * 阿凡提的故事（剧本）优秀教学设计