23 自然之道名师教学视频（文字实录）

23自然之道

教学目标：

1、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中感受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然规律的兴趣。

3、能从关键句入手，根据事情发展顺序的特点（起因、经过、结果）把握本文的主要内容。

教学重难点: 重点抓住关键字词句，把握文章的主要内容。

难点理解向导的话，体会文章表达的思想感情。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住关键词理解三四自然段。了解事情的起因。

教学过程：

一、直接进入课题，引出道

1、这一单元是以大自然的启示为专题的，今天我们就来学***自然给我们的第一个启示——《自然之道》（齐读课题）

2、这里“道”是什么意思呢？（出示道的几种解释，供学生选择）

“道”在这里就是“规律”的意思，“自然之道”就是“自然的规律”。

二、初读课文，学习字词。

1、初读课文，读准字音，读通句子，对于不理解的生字词注上记号。

2、出示字词，检测预习情况

出示：

嘲鹰

旅游

幼龟

沙滩

侦察

企图

情愿

蠢事

返回

海鸥

补救

争先恐后

欲出又止

若无其事

见死不救

鱼贯而出

愚不可及

气喘吁吁

响彻云霄

A、请一位同学领读。

B、哪些字词不理解。

（出示海鸥、鲣鸟、嘲鸫的图片）

C、需要注意的字。

（啄：不要丢了点。幼和幻对比。）

C、多音字。（吁）

3、根据词意说出词语。

三、再读课文，概括主要内容。

1、课文主要讲了一件什么事情？

我和同伴及一个生物学家向导到（南太平洋加拉巴哥岛）旅游，观察（太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的）。我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，（不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海）。成群的幼龟以为外面很安全，从巢中（鱼贯而出），结果让食肉鸟（饱餐一顿）。

2、简介太平洋绿龟和南太平洋加拉巴哥岛。

A、出示加拉巴哥岛图片简单介绍。

B、（出示太平洋绿龟图片）在这个岛上住着太平洋绿龟，谁能用文中的话来介绍一下这种绿龟？

出示句子：

太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。

幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

（运用了列数字的说明方法，说明了成龟和幼龟的体重。通过“不短”“稍不留心”可以体会到幼龟离巢回归大海的不易，充满了危险。）

四、精读课文

1、浏览全文,找出含有自然之道的句子。

向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

（向导是在什么情况下说这句话的？）

2、出示句子：一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

（从“探、欲出又止、踌躇不前”看出幼龟的谨慎。从“突然、啄、企图、拉”等词中，感受到尽管幼龟已经如此谨慎了，但是危险还是发生了，可见惊险。）

3、面对这惊险的一幕，我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢？请同学们仔细阅读第四自然段，找一找关键字词，圈画出来并配上注解。

出示1：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”

出示2：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

出示3：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

3、在我们的努力下，小幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，但是对于这件事，课文却是如何评价的？

出示句式：我们干了一件（愚不可及的蠢事）。

为什么明明是一件好事，作者却会说是一件愚不可及的蠢事呢？下节课我们继续来学习。

第二课时

课时目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中感受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然规律的兴趣。

2、能从关键句入手，了解事情的经过、结果，把握本文的主要内容。

教学过程：

一、回顾复习导入

1、上节课讲到，作者说：我们干了一件（愚不可及的蠢事）。

比较：我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

愚不可及：指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。

2、他们到底干了一件什么事让作者觉得愚不可及呢？愚在哪里？

（概括上节课三四自然段的内容）

二、细读课文，体会“道”

1、明明是件好事，为什么作者却要说愚不可及呢？请同学们仔细阅读5、6自然段，圈画出关键的字词句，体会“愚不可及”。

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出示1：向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

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出示2：那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

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出示3：从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

（理解个别成语，体会幼龟数量之多。）

2、面对这样的情景，此时，我们是怎么做的？体会到我们的心情如何？（抓住描写我们及向导动作、语言的句子体会）

出示：我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

3、但是这种补救只是杯水车薪，不一会儿这些食肉鸟就吃饱了，发出欢乐的叫声飞走了。此时此刻，当听着食肉鸟欢乐的叫声，我、同伴们、向导心情又如何呢？自由读第8自然段，圈画出关键字词，说一说此时此刻我们一行人的心情。

出示：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

（结合前文，想象此刻导游的心中在想些什么？一方面后悔自己当初的妥协，将第一只幼龟引向大海，另一方面感到痛心，为那些成为食肉鸟口中餐的幼龟。）

4、此刻再回到第四自然段，一起读一读当初向导若无其事的回答：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”你理解了导游为什么这样说吗？明白了什么是自然之道吗？

（如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们一定要按自然规律办事，这就是自然之道。）

三、谈感悟，谈启示

同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！

四、课外拓展

为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”。