9 枣核教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 枣核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 枣核教案和学案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 枣核教案和学案内容

正文

课题

教学目标

枣核

课型

新授课

执教者

廖琳俐

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

教学过程

一、导入

1、学会生字词，了解作家作品。

2、流利地朗读课文，感受海外游子浓浓的思乡之情。

3、学习朴实的语言中饱含的深情，以及线索、悬念、以小见大等写法。

流利地朗读课文，较为深刻地了解文章的内涵，品味质朴的语言。

学习朴实的语言中饱含的深情，以及线索、悬念、以小见大等写法。

PPT 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

1、板书课题，读课题。

2、同学们，上课前我们先一起来听一首歌？

一个枣核大不大？

一间屋子盛不下！

一个枣核小不小？

一间屋子盛不了！

这首趣味盎然的歌是不是让你浮想联翩了？又有哪些问号在你的脑海里掀起多多浪花呢？

二、预习检测

1、介绍作者萧乾。

2、生字词

蹊跷

殷切

山坳

嫣红

玛瑙

劈头

掐指一算

风烛残年

故弄玄虚

成家立业

三、枣核之旅，内容感知

1、自由朗读课文，思考：

（1）归纳出几粒枣核的“神奇之旅”

。

（2）说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。

提示：

用横线画出有关“枣核”或“枣树”的句子。

汇报：

索

枣核

得

枣核

说

枣核

议

枣核（也可留白）

2、面对梳理出来是情节，在本文的构思上，你有怎样的发现？

汇报：

“枣核”是线索。

3、同窗只要枣核却不说用途，本已“蹊跷”，要了枣核不回答我的问题更显得是“故弄玄虚”，作者为什么要这样设计？

讨论：

巧设悬念---加深悬念---解开悬念

四、品味语言，体悟乡思

“我”的旧时同窗浓浓的思乡之情是怎样在一物一言一行中呈现出来的？

默读课文，在相关的词语下加小圆点、句子下划波浪线，然后选择你认为最受触动的一两句进行旁批。

汇报：

1、再三托付我为他带几颗生枣核。

“再三”说明非常重视。

2、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 “殷切”、“托”说明重视、珍惜。

（“托”换成“捏”、“攥”好不好，为什么?）

3、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”

“劈头”看出急切，顾不上礼貌与客气。

4、可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。（朗读）

枣核——代表故乡——思乡之苦

问：她可能还会想什么？读一读，说一说。

5、改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（中心句）

议

枣核（补上留白处）

枣核——思乡（以小见大）

五、合作探究

1、同窗这么思念家乡，说到底还是因为她

爱国。

2、5和6自然段作者用了不少笔墨写旧时同窗所居环境的幽美和家庭的幸福，是不是多余的？

小组讨论，汇报：

（1）加深悬念，为什么异国这么好还要思念家乡？

（2）对比，异国条件再好也不是心灵的归宿，物质再丰满也没有故乡的温暖。

六、拓展交流

读一读余光中的《乡愁》，在他的笔下乡愁又化作了什么？

七、作业

在网上阅读朱自清先生的《荷塘月色》，并下载北京北海公园荷花盛开的图片。

想象“我”的旧时同窗和老伴一起“北海泛舟”时的情景，写一篇150字左右的短文。

板书设计

9、枣核

索

枣核

得

枣核

思乡之情

说

枣核

爱国之心

议

枣核

线索

教后反思：

资料摘要

9 枣核教案和学案内容

9 枣核教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18838

配套课件

9 枣核PPT课件和教学实录及点评

9 枣核国家优质公开课件

9 枣核PPT课件和教学设计第一课时

9 枣核PPT课件教学实录

9 枣核PPT课件配套教案内容

9 枣核国家优质公开课件

相关文档

14 * 花边饺子里的爱教学目标

28 * 赤壁之战教学设计与反思

温故知新课堂实录

26 将相和优秀公开课教案

20 * 一句话ppt配用优秀获奖教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 枣核教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？