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《我喜欢的一则格言》习作指导教学设计英德市第四小学张翠霞教学内容：小学语文S版五年级下册第五单元习作——以“我喜欢的一则格言”为话题习作指导。一、教学目标：（一）知识目标：1.掌握写一件事的六要素。 2.通过本节课的训练，掌握详略得当的写作方法。（二）能力目标：1.引导学生在交流中提高完整地
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- 所属课文：习作
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- 2018-04-29 18:36:00
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习作ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：习作ppt配套的教案及板书设计
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《我喜欢的一则格言》习作指导教学设计
英德市第四小学
张翠霞
教学内容：
小学语文S版五年级下册第五单元习作——以“我喜欢的一则格言”为话题习作指导。
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.掌握写一件事的六要素。 2.通过本节课的训练，掌握详略得当的写作方法。
（二）能力目标：
1.引导学生在交流中提高完整地叙述一件事的能力。
2.引导学生感悟格言，通过具体事例来体现自己感悟的过程。
3.提高学生评价习作的能力。
（三）情感目标：
1.引导学生感悟格言的内在魅力，学会运用格言调整自己的心态。
2.学会与别人分享自己的习作，以增强习作的自信心。
二、教学重点：
引导学生打开思路，学会用一件完整的事例体现文章的中心。
三、教学难点：
通过交流启发，引导学生选材与构思，掌握详略得当的的写作方法。
四、教学准备：PPT多媒体课件
五、教学过程：
（一）故事引路激趣导题。
1.教师激趣引入故事。听完后，学生简述故事的内容。
2.学生听视频中的故事
3.学生描述故事。教师出示板书：故事
4.学生再次描述
5.教师总结
6.引导思考：
（1）故事中的主人公开始伤心难过最后变得重新振作的原因是什么？
（2）学生思考回答（①同学的鼓励。②格言的启发。）
（3）教师：你是如何理解这句格言的？（教育我们要勇敢面对挫折，有信心一定会成功的。）
7.教师总结引出板书：格言（启发、教育） （二）我口说我心——“小小交流会”
1.板书交流话题“我喜欢的一则格言”和交流指南，学生交流，提醒学生交流时要注意把事情讲完整。
2.学生汇报交流的事例，引导学生在描述事例时除了要完整也要做到详略得当。所以与中心有关的主要部分要详写，其它可以略写，这样才会吸引读者。（板书：详略得当）
3.在学生汇报同时教师可相应指导。
4.教师总结完善板书
（三）我手写我口——“佳作超链接”
学生习作，教师指导。
（四）我口说我写——“快乐齐分享”
1.学生分享习作，教师随机指导（重点指导评价学生所写的事例如何做到详略得当）
2.出示修改指南，提示学生课后修改文章。
3.总结习作情况
（五）总结收获，拓展延伸
1. 学生谈收获。
2.教师总结，渗透德育。
（六）布置作业
1.根据本节课所学的方法继续修改自己的习作。
2.把修改好的习作与同学一起分享。
3.课后把自己喜欢的格言推荐给同学。
板书设计：
我喜欢的一则格言
启发教育
理解感悟
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 18:36:00
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来自：学校：英德市第四小学
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关于本教案的常见问题
Q：习作ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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