语文大课堂优质课教案整理

小学语文教材s版五年级下册百花园五

语文大课堂《祖国在我心中》

第二课时教学设计

广东省梅州市兴宁市佛岭小学何苑清

2018年4月

教学目标

1.知识技能

（1）在于配合本单元学习内容的主题，引导学生表达对爱国志士们的景仰颂扬之情。

（2）提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达能力和书面表达能力等多种素养。

2.过程与方法：

（1）以小组为单位，围绕“祖国在我心中”这一主题，从爱国格言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图片、爱国故事、爱国影视片、爱国时事、各种评议方法等方向搜集资料，学习运用多种方法搜集材料，培养学生收集信息的能力。

（2）交流学习中激发学生的爱国情感。

（3）为了全面提高学生的语文素养，帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情感。

学情分析

《祖国在我心中》是语文S版五年级下册百花园五的“语文大课堂”，目的在于拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率,初步获得现代化社会所需要语文实践能力,同时激发学生的爱国情感。五年级的学生已初步掌握了一些搜集材料的方法，在教学时我主要采用以学生主动、探究、合作学习为主线，注重对学生搜集信息的能力、朗读、

说话能力的培养，以此促进学生语文素养的提高。

教学内容分析

这次的语文大课堂是以“祖国在我心中”为主题开展的一次语文活动，通过这次活动，从而抒发学生对祖国的热爱之情。

教学重点和难点

教学重点：

（1）学习运用多种方法搜集素材，培养学生爱国情感，提高学生的综合能力。

（2）各小组以不同形式进行汇报展示，并辅于多媒体进行直观演示。

教学难点：提高学生的口语表达能力和书面表达能力。

教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件，指导学生搜集、整理运用资料。

2.学生准备：搜集有关爱国主题的图片、故事、诗歌、格言、歌曲、影视片、演讲稿、国家大事等资料和各种评议方法的资料。

教学过程

一、

回顾主题，导入新课。

〖设计意图〗温故知新，调动学生学习兴趣。

1.导入：同学们，我们学完了“赤子情怀”这一单元主题，爱国志士们的炽热情怀深深地打动了我们，如：

（师）：在塞外的茫茫大漠，

（生）：茁壮刚劲的左公柳傲然挺立；

（生）：在波涛汹涌的台湾海峡，

（生）：郑成功收复台湾的炮声隆隆；

（师）：在硝烟弥漫的黄海海面，

（生)：北洋舰队奋勇驰骋……

让我们凝望这壮烈的历史画卷，共同走进语文大课堂——《祖国在我心中》。

出示课件：祖国在我心中

2.板书课题：祖国在我心中

指导书写“祖”，齐读课题。

二、各显身手，汇报展示。

〖设计意图〗：指导学生运用多种方法搜集材料，培养学生收集信息的能力，交流学习中激发学生的爱国情感。

过渡：同学们，我们边学习本单元内容的同时，边进行了探究、准备，搜集了很多爱国和各种评议方法的资料，大家都纷纷出谋献策，最后确定了各小组的分工和汇报展示方式，请各小组向大家打个招呼。

（一）各小组自我介绍（出示课件）

〖设计意图〗：分工合作，把自主、合作、探究学习有机结合起来。

1.慷慨激昂诗歌组

2.丰富多彩图片组

3.感人肺腑故事组

4.爱我中华时事组

5..豪情壮志演讲组

（二）出示学习要求

〖设计意图〗：引导学生为下一步的评议环节做准备。

1.认真倾听。

2.仔细观察。

3.做好笔记。

（三）各小组代表汇报展示。

〖设计意图〗：使学生在感兴趣的自主活动中，综合运用观察、搜集资料、思考、口头交流、书面表达等学习方法，从而逐步提高学生的语文实践能力。

导语：同学们，

现在是你们大显身手的时候了，看看哪个小组最棒！我宣布五（1）班语文大课堂《祖国在我心中》的汇报展示活动正式开始！有请慷慨激昂诗歌组，大家掌声欢迎！

1.诗歌祖成员朗诵《我站在祖国地图前》（教师画地图的简笔画）

2.图片组代表上台操作课件，展示并介绍爱国图片。（出示课件）

（1）祖国山河记我心（出示图片）

（2）爱国人士我来记（出示图片）

（3）耀我中华，扬我国威（出示图片）

（4）铭记历史，勿忘国耻（出示图片）

3.故事组代表讲《民族英雄杨靖宇抗日献身》的故事。（出示课

件）

4.时事组代表介绍近来的国家大事（出示课件）

教师解释图片并采访。（出示图片）

5.演讲组代表演讲《我骄傲，我是中国人》（出示课件）

过渡：师：同学们，我们爱我们的祖国！我骄傲，我是中国人！刚才分享了五个小组的精彩的汇报展示，相信大家都有很多话要说。下面请同学们互相评议，看谁说得最好！

三、相互评议汇报展示

。

〖设计意图〗：培养学生的听、口头表达的能力。

出示课件：

1.小组讨论。

2.指名评议。

3.教师点拨。

（提示：可从汇报展示的内容、形式来评议；可以从自己的收获来评议；可以选择自己最喜欢的小组；可以评论自己那小组的表现；也可以谈谈对以后活动的想法或建议等等来评议）

四、抒写感言，升华感情。

〖设计意图〗：培养学生书面表达能力，激发学生的爱国情感。

过渡：同学们，从你们的展示评议分享中，老师感受到了你们学习的热情，这次活动很多同学都学到了搜集资料和整理资料的方法，而且增长了知识和开阔了视野，更重要的是让老师感受到了你们对祖国的热爱！请拿出笔，写出你对祖国的感言，看谁写得最棒！

出示课件：抒写感言

1.

学生抒写感言。

2.

小组推荐感言。

3.

代表发表感言。

4.

学生张贴感言。

五、拓展延伸，布置作业。

〖设计意图〗：此环节让学生在潜移默化中受到熏陶，从中培养学生爱国情感。继续培养学生的口头表达能力和写作能力，也使课堂上的知识得以延伸、发展。

1.总结：泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲五千年文明，同学们，我们为伟大祖国而感到自豪！希望你们好好珍惜来之不易的幸福生活！同时我们要缅怀先烈，铭记历史，勿忘国耻！努力学习，成为有用之才！

2.作业：

（1）继续搜集有关祖国的资料。

（2）回顾这次活动的过程，写一份活动总结。（可写自己的收获和感受，也可写写以后开展语文活动的想法等等）

板书设计：

祖国在我心中

教学反思

一、充分调动学生积极性，培养学生自主、合作、探究精神。

对于开展语文大课堂——“祖国在我心中”的活动，学生表现出了浓厚的兴趣，因为这次活动有别于其它语文课文教学。在此基础上，我充分调动学生的学习积极性，让学生自由组合成5个小组，依据各自的专长分工合作，分头搜集资料，选出小组长做代表，负责汇报展示。这样，培养了学生的自主、合作、探究精神。

二、用指导分类方式，培养学生搜集资料的能力。

本次活动内容丰富，形式多样，学生搜集了各种各样的爱国资料和各种评议方法的资料，如：爱国的资料有爱国图片、故事、诗歌、格言、歌曲、影视片、演讲稿、国家大事等，评议方法的资料有如何讲故事、演讲、诗朗诵等，同时也让学生在搜集图片时搜集一些反面资料，用于形成鲜明对比，这样学生学会了用各个角度分析运用资料。

在搜集资料的同时，我注意引导学生做好资料的分类、整理、归纳、总结、标题等工作，培养了学生搜集资料的能力。

三、用汇报展示方式，抒发学生爱国情感。

我以小组为单位进行汇报，汇报展示后，同学们都挺受震憾，激发了他们的民族自尊心和自豪感。在此基础上，我趁热打铁，组织各小组开展讨论。讨论时，大家各抒己见，畅所欲言，说出自己心中的收获，同学们都说，通过这次学习，认识到祖国的强大，同时也表示，也要铭记历史、勿忘国耻，学生们都抒发出自己真挚的爱国情感。

评测练习：

（一）课前准备：

学生搜集有关爱国主题的图片、故事、诗歌、格言、歌曲、影视片、演讲稿、国家大事等资料和各种评议方法的资料，并确定各小组的分工和汇报展示方式，各小组认真准备。

（二）上课完成：学生先汇报展示后评议，最后抒写感言并张贴。

（三）课后作业：

（1）继续搜集有关祖国的资料。

（2）回顾这次活动的过程，写一份活动总结。（可写自己的收获和感受，也可写写以后开展语文活动的想法等等）

参考文献：

1.《小学语文五年级下册教学参考书》。

2.图片和部分资料来源于网络。