习作优秀公开课教案

《写写自己的故事》教学设计

石嘴山市第十六小学

樊芳芳

一、教学分析 《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是围绕“男女平等”的话题运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。 二、教学目标 1、

能选择自己的典型事例，表现自己的特点。引导学生能讲述自己的故事，说出自己的感受和想法。 2、

学写提纲

3、

知道通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。 三、教学重难点： 重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。 难点：

学写提纲

教学准备：课件

教学过程

一、回顾人物，顺势导入

1、在本单元的学习中，我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中，有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆；有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔；有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉；有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人；有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰......她们都是家喻户晓的巾帼英雄。

2、作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质） 设计意图：提出典型事例的重要性，为下面的课程做铺垫

3、这次习作让我们写什么事呢？请看课件。 4、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事）

自己的故事很多，但这次要讲的故事就是“男女平等”这个话题。

我们可以写什么？可写：自己或他人因性别遭遇不公平的故事；自己作为男女生做的最引以为豪的事；

设计意图：明确习作范围，学会审题

二、游戏激趣：“找不同”——认识男女不一样

1、

师：老师这里有个小游戏，想邀请两位同学上来玩一玩。仔细观察，给这些词语排排队。你们发现了什么？是按什么排队的？（男女生不同的特点）

2、

是呀，我们发现，在我们的印象中，男生通常是活泼好动、力大无穷、喜欢冒险，女生通常是小心谨慎、多才多艺、乖巧可爱，看来男女生无论是外貌、性格、爱好、体力都是不一样的，

三、议论交流

（1）话题一：因为这些差异，在生活中，我们获得的权利不一样，长辈对待男生女生的方式也不一样。有的让你开心，有的让你不满或委屈。哪位同学观察或者感受到了？和大家分享一下？有兄弟姐妹的同学可以谈一谈？用事例说明

（2）话题二：那是不是每个人都要按照这些设定去成长呢？男生就不能多才多艺？女生就不能独立勇敢？你作为男生或者女生做过最让你引以为豪的事情是什么？用事例说明

（3）指名学生回答，教师随机补充、指导。 （4）小结：同学们，男女是平等的，我们同学之间应该团结友爱，兄妹之间相互谦让，人与人之间互相尊重，平等对待身边的每一个人。 设计意图：打开学生思路，让学生畅所欲言，准备事例，引导学生在事例上进行取舍

四、明确习作要求，指导命题和选材

1、（课件出示）习作要求 1）生自由轻声读；2）集体读； 过渡：刚才咱们同学讲的故事就可以成为我们这次习作素材，我们有了一个好素材，怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目，吸引读者往下看呢？

来看看小诸葛给我们带来什么锦囊妙计？

2、

同学们，你知道几种给文章命题的方式？指名回答：（四种：以人名、物、中心、事、对白、宣言、愿望......）：举例：《爸爸，请不要“优待”我》

3、过渡：知道了命题方式，怎样才能定出新颖、独特的作文题目呢？ 4、出示课件（介绍五种命题方法，可举例对比）： 名读 5、思考一下，你想给你的作文定个什么题目？ 设计意图：选好素材就开始定题目，题目尽量新颖

过渡：我们明确了习作内容、体裁，订好了题目，明确了习作要求，想好了写作的顺序，知道了如何选取具体事例，突出自己的品质特点，现在开始列习作提纲，怎样列习作提纲呢？来看看小诸葛给我们带来的第二个锦囊妙计

6、请看课件。

（1）出示课件（写作提纲范例），自读。 （2）根据提示自己开始制定写作提纲。

（3）全班交流、修改自己的写作提纲。 设计意图：让学生练习写提纲

怎样把故事写真实具体呢？谁愿意当小诸葛？

7、（板书）六要素。那怎样把故事写的生动有趣？离不开细致的描写（板书）。回忆描写的类型（白板出示）。看看优秀的描写片段，根据你的事例，挑选合适的描写的方法，课下完成你的习作

设计意图：让学生有加入细节描写的意识

五、布置作业 1、完成这篇习作。

2、把写好的习作念给父母听，看是否突出了自己的个性特点。

六、对照板书总结。

写写自己的故事

典型事例——人物品质

六要素

描写

附：描写片段欣赏