11 诗词二首优质课一等奖

《七律长征》教案设计

温县第一实验小学

段利娟

教学目标

1、理解诗句意思。

2、了解诗的比喻、夸张手法的运用。

3、品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。

4、了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。

教学重点：

体会关键词语的含义及其饱含的深情，

感悟诗句所表达的思想感情。

教学难点：

了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学用具：课件

教学过程：

一、导入课题，了解长征：

1、导入课题：

师：同学们，在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,你们想了解长征吗？（想）现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗《长征》。

2、师板书课题，并解释“间隔号”（间隔号要停顿），齐读课题。

3、介绍作者（出示课件***）

4、了解“七律”特点（出示课件）

5、师：七律是这首诗的诗体名，这首诗的题目是“长征”，指名说长征“长”在哪里？（出示课件，）（生答时间跨度长，路途长）

二、自读诗句，感知诗意：

1、（出示整首诗），指名读，把诗读正确。（自读，指名读，评价读优缺点，再指名读）

2、师：从他的读中，我仿佛看到了那一个个顶天立地、不畏艰难的红军英雄们，我们也要学习用声音展现现场。（齐读）

3、师：孩子们，初次读到这首诗，你有什么收获或者疑惑？

生1:我了解了这首诗的诗词大意：红军长征遇到很多困难。

生2:刚刚的学习让我简单了解了红军为什么要长征。

生3：我的疑惑是长征途中有这么多的困难，他们是怎样克服的？

三、学习诗歌，品悟诗情：

师过渡：孩子们，通过这节课的学习我们会了解更多关于长征的知识，也会解开我们心中很多的疑惑。

（一）理解长征的“难”：

1、师：是啊，孩子们，战士们所经历的两万五千里长征，用一个字概括的话，你会用哪个字？（累、苦，难，）是啊，长征的“难”是历史上从未有过

的，诗中都描写了哪些困难？（生齐读感悟长征之难）

2、理解并板画：（出示全诗，词语变色）

五岭逶迤，理解词语意思“连绵不断的山”海拔2000多米，并画一画，出示五岭逶迤。

乌蒙磅礴，海拔4000多，画一画，出示乌蒙磅礴。

水拍云崖说明水流湍急，出示金沙江水势猛的图。

大渡桥横，出示图。

翻越岷山，出示图

师：是啊，同学们，红军在长征途中走过了11个省，翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，度过24条河，哪一条不险，哪一条不难？在这里只是选取了个别的典型事件而已。（板书：难）

（三）理解长征途中红军不怕难

1、师：这么多的困难展现在红军面前，诗中哪个词能概括这么多的困难？（出示首联，着重指出“万水千山”）毛主席写这首诗仅仅是为了向世人展现长征之难吗？（肯定不是）（板书红军）他们在毛主席的带领下，如何克服这些困难的？哪个词体现了红军的立场态度？（不怕），是啊！“不怕”就是最响亮的回答。（学生连读几遍）“不怕”二字，铿锵有力，以坚定的语气表现了红军战士面对千难万险而面无惧色。既然不怕困难，红军把这些困难看作什么？（只等闲），理解只等闲：平平常常的事情。指导朗读本句。

2、师：在哪些诗句中能体会出红军把这些困难当成平平常常的小事？（出示颔联，理解把什么比作什么？磅礴乌蒙像泥丸，逶迤的五岭像细浪，画图细浪、泥丸，）为什么面对这么大的困难，而在红军眼里都变得如此渺小，就是因为不怕，大难变小难。在这里，用夸张和比喻的手法，写出了红军的伟大。师板书“不怕”。指导朗诵本句。

3、师：找一找颈联中的一对反义词

，（暖和寒）平时什么意思，形容什么？（天气），这句诗有两个著名的战役，指名讲解“巧渡金沙江”，观看强渡大渡河视频。（师带讲解）谈感受（悲壮、毛骨悚然，不寒而栗，望而生畏、心惊胆寒、）理解“寒”和“暖”。一寒一暖，既写出了自然景象，又写出了心理感受。热情歌颂了红军是一支以少胜多的队伍，是一支冲破敌人阻拦，冲破天险，势不可挡的革命洪流。通过对比，既写出了度过金沙江的喜悦，又写出了夺取泸定桥时的惊心动魄、惨烈悲壮。指导朗读本句。

4、师：我们战胜了一个又一个的困难，可是，行进途中还有更大的困难就是岷山千里雪，在常年不化的雪山上行进

，如果是我们要有哪些准备，（生答棉衣棉被），展开你的想像，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？（生说掉进雪窟里，受着饥寒的威胁……）可是为什么“更喜”，这里更喜，说明前边有喜事发生，有哪些喜事呢？（生答翻过五岭，和乌蒙山，跨过金沙江和大渡河，），更喜，是在喜什么？（生答：爬过了雪山，战胜了雪山，把敌人甩在身后，胜利在望，遥望胜利的喜悦。。）理解“三军”、“尽开颜”，指名读尾联。

（四）感悟诗句所表达的思想感情：

1、师：我们看到了一支什么样的红军队伍？（板书：乐观、无畏）他们征服了一座座大山，征服了一条条大河，征服了围追堵截的敌人，

2、师：让我们一起重走长征路，出示长征图（配乐讲解）

3、出示首联，师生合作：同学们，红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，

翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征途中，红军要渡过24条河，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”看着雪山，就看到了胜利的曙光，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──生读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

四、拓展延伸：

1、谈谈自己在生活学习中遇到了困难，该如何面对？

2、了解长征途中的其他故事。“四渡赤水”。“过草地”

五、总结谈话：

师：同学们，在今后的学习与生活中，如果遇到了困难，那就请想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！全体起立，有感情地朗读《七律·长征》，（出示毛主席亲笔写的诗）在铿锵有力的朗诵声中结束这节课。（齐读）

六、作业设计：

1、背诵并默写课文。

2、继续收集***诗词或收看关于长征的影片