5 * 坚定的锡兵优秀教学实录

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博雅4A智慧课堂语文教学设计

授课教师： 马越

课 题

课文分析

学情分析

5*坚定的锡兵

《坚定的锡兵》选自人教实验版教科书五年级上册的一篇课文。课文以锡兵都经历为线索、以内心对话交流为主要形式向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责都锡兵形象。

五年级的学生已经读了许多童话故事，但是他们只了解故事的内容，却从不深究人物身上所饱含的美好品质，学习这篇课文，是为了让学生像锡兵一样，成长为一个个善良、坚定的人。

1、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字，认识并理解“铸成 宫殿 教学目标：

弱不禁风

旋涡

缎带 骇人

狭小 倾盆大雨 颠簸 点缀 倒栽葱”等词语。

2、引导学生默读课文，体会故事中锡兵“坚定、善良、勇敢”等美好品质。

重 点

难 点

教学方法

教学准备

课时安排

抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。

引导学生学以致用，运用学到的方法抓住人物语言、心理活动，自读自悟理解课文中锡兵的坚定。

教学课件、课前任务单

1课时

教师笔记（二次备课）

课前导学

知识链接

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805.4.2～1875.8.4）出生于丹麦富恩岛奥登塞小

镇，自幼家贫，父亲是一名鞋匠，母亲是一名洗衣妇。他11岁时父亲逝世，

生活更加困顿，14岁时告别家乡到哥本哈根，决心当一个艺术家，然而事与

愿违。17岁发表作品《尝试集》，24岁出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》，第一版销售一空，原本在饥饿中挣扎的安徒生从此摆脱贫困。1831年，他开始跨越欧洲的旅行，并终其一生都保持了一个旅行者的热情。1835年，安徒生完成了以意大利为背景的《即兴诗人》，在随后的几十年间安徒生致力于童话创作，一生创作了《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《白雪公主》等160多篇童话作品。

二、自学质疑

二、自学质疑：

1.教材自学（阅读课本24-25页）

①认真读课文三遍，做到通顺流利。

②在文中圈出下列词语，并准确读出。

铸成 宫殿 弱不禁风

旋涡

缎带 骇人 狭小 倾盆大雨 颠簸 点缀 倒栽葱

概括课文主要

内容的方法

教师寄语：母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。----高尔基

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③借助字典、联系上下文，理解下列词语的意思。

点缀：

倒栽葱：

骇人：

2.微课助学 用手机扫描二维码观看微课，概括本篇文章的主要内容：

本文主要写了在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有（

），但他总是（

）站着，并一直想保护

（

）

的小姑娘。他认为这是一个锡兵的责任。虽然锡兵被风（

），经历了许多艰险，但是他都坚定地想着：（

）。最终，他回到了以前的那个房间，继续（

）。 3.我的问题：通过自学课文，我仍然不明白的问题是：

课上互学

一、导入新课 让人怜爱的卖火柴的小女孩，令人敬佩的丑小鸭，惹人发笑的皇帝，这些童话故事让你想起了谁呢？

这节课就让我们走进安徒生先生的另一篇童话故事——《坚定的锡兵》。板书课题：5*坚定的锡兵

二、评估检测

检查课前预习成果：

1、检查课文朗读情况。

（1）四人小组逐段朗读。

（2）组长及时对小组同学的朗读进行评价。

2.通过昨天的预习，相信同学们一定掌握了下面词语的正确读音

铸成 宫殿 弱不禁风

旋涡

缎带 骇人 狭小 倾盆大雨 颠簸 点缀 倒栽葱

（1）指名开火车读词语，纠错。

（2）全班齐读巩固。

3．检查对课文内容的把握。

本文主要写了在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有（

），但他总是（

）站着，并一直想保护

（

）

的小姑娘。他认为这是一个锡兵的责任。虽然锡兵被风（

），经历了许多艰险，但是他都坚定地想着：（

）。最终，他回到了以前的那个房间，继续（

）。 三、问题呈现

1、四人小组合作交流昨天预习时不明白的问题，小组可以解决的在组内解决，解决不了的由组长在全班汇报，集体解决。

2、教师引导学生梳理问题，整理归纳小组内没有解决的问题：

预设问题一：锡兵的坚定表现在什么地方？

预设问题二：锡兵身上有哪些美好的品质？ ……

教师寄语：母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。----高尔基

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引导学生梳理学习方法，运用学过的学习方法解决问题。

四、探究解疑

出示学习要求：

1.自主学习：

默读课文，一边读一边找出相关语段，反复多读几遍，抓住锡兵的动作、语言体会锡兵的坚定，把你读后的感受批注在旁边。带上自己的感受有感情地朗读相关段落。

2.小组合作学习：

在组长的带领下，分享学习方法，交流学习成果，做好全班汇报的准备。

3.小组上台汇报交流，根据学生汇报，课件出示相关出示句子。

（1）天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢？她身体那么柔弱，—定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，錫兵的脸上露出了微笑。

（引导学生通过环境描写，体会锡兵正是因为对“舞女”深深的爱，才如此坚定，感悟锡兵的善良。）

（2）啊！多么湍急的水流啊！多么骇（hài）人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜（dūlūlū）地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。（通过心理活动的描写体会锡兵的临危不惧）

（3）锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他的心里依然充满着希望。

（心理描写体现锡兵的坚持不懈、坚定不移。）

（4）啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭（xiá）小！但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。（引导学生感受锡兵此时“黑暗、狭小”的感觉，从而感受锡兵的勇敢、坚定）

……

五、拓展延伸

假如锡兵历经艰险，回到了小姑娘的身边，却发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他会怎么想？怎么做？

教师寄语：母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。----高尔基

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1、学生课堂练笔，教师巡视指导。

2、选读1—3位同学的文章进行朗读并评价。

六、课堂小结：

今天这节课，我们学习抓住人物的语言和心理活动感受了文中锡兵的坚定，同学们也学以致用，借助手中的笔续写了童话故事！同学们，在感受锡兵善良的同时，老师希望你们也像锡兵一样用“坚持不懈”来面对生活中的狂风暴雨吧！

课后练学

一、读热爱生命。

《热爱生命》

汪国真

我不去想，

我不去想，

是否能够成功

，

能否赢得爱情

，

既然选择了远方

，

既然钟情于玫瑰

，

便只顾风雨兼程。

就勇敢地吐露真诚

。

我不去想，

我不去想，

身后会不会袭来寒风冷雨

，

未来是平坦还是泥泞

，

既然目标是地平线，

只要热爱生命

，

留给世界的只能是背影

。

一切，都在意料之中。

教师寄语：母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。----高尔基