8和9的组成第二课时教案是什么类型的资料？

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8和9的组成第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：8和9的组成第二课时教案

正文

8和9数的组成教学设计

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第53—55页及练习八第2、3、4题。

教材分析：

《8和9的组成》是人教版一年级数学上册第五单元的内容。

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。该内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。本单元教材由“6和7”、“8和9”、“10”、“连加”、“连减”、“加减混合”、“整理和复习”等七个小节组成。

“8和9”的第一课时是对8和9的概念，数序，大小的一个初步认知。《8和9的组成》是本节的第二课时。本课时要求学生掌握8、9的组成，这是进行8、9的加减运算的基础。这部分内容在编排上与6、7的认识和加减法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高。

学情分析：

1、一年级学生欠缺抽象思维。学生难以真正理解8和9的组成的内涵。因此利用一年级学生活泼好动的特点，在教学中高度重视学生对对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生对数的表象的理解而形成认知。

2、一年级学生爱表现，爱竞争。因此在学习过程中加入竞争评

价机制有利于课堂活动地展开。

教学目标：

1、

知识与技能

使学生理解并掌握8和9的组成。

2、过程与方法

通过情境演示和引导学生运用学具，帮助学生经历知识的形成过程，认识并掌握8和9的组成。

3、情感与价值观

使学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力

教学重点：

1、会有序地操作、有序地思考。

2、学生知道一个数分成两个数可以有两种不同的表达。

教学难点：有序地掌握8、9的组成。

教学准备：多媒体课件、数字卡片、圆片、五角星纸片。

教学过程：

一、情境导入。

1：刘老师买了几只小兔，你们看，一共有多少只呀？

2、刘老师又买了2只小兔，现在又有多少只了呢？（引出8、9）

-二、探究新知，学习9的组成

1、奇妙设疑，引导学生动手分一分。

师：9只小兔都关在一个笼子里太挤了，刘老师新买了一个，把9只小兔分别关到两个笼子里，刘老师可以怎样关这9只小兔呢？

请你拿出9个圆片代替9只小兔，与小组成员合作分一分，说一说，并把结果写在练习本上。

2、请同学向全班汇报，根据学生的汇报，出示9的组成与分解图

3、做练习、巩固9的组成。

三、讨论交流，巩固新知

1、同学们刚才通过分圆片，知道了9的组成，我们怎样记9的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？

①按顺序记。

②看一个，记两个。

2、游戏练习。

组数字游戏：

游戏的规则是这样的，我和大家的数字卡片合起来是9下，先由老师出示。

例如：

师说：我是7 生：我是2 师生：2和7组成9,9可以分成2和7。

……

四、合作学习8的组成。

1、如果刘老师把一只小兔送给了邻居家的小姑娘，那么还有几只？你又会分吗？象刚才9的组成一样，动手摆8的组成，边摆边说，并记录在练习本上。

2、汇报8的组成，板书并找规律记忆。

3、卡片游戏：学生结对举数字卡片合对8的组成。

五、练习

1、猜一猜

教师手拿8或9颗糖果，先出示左手的颗数，让学生猜猜右手有几颗

2、

做一做

课件出示习题，学生在作业纸上独立练习。

四、总结

这节课的学习你有什么收获？

资料摘要

8和9的组成第二课时教案

8和9的组成第二课时教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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