3 卖火柴的小女孩教案3｜教案在线预览

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《卖火柴的小女孩》教案【教学目标】１、借助多媒体的画面，震动同学心灵引发他们的感慨。2、通过小组合作的形式，让同学讨论“女孩之死？”这一问题，从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。３、通过朗读课文，让同学与作者的心灵发生共鸣，体会小女孩命运的悲剧缘于社会的不公，从而发生悲伤──悲愤──寄托美好的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 卖火柴的小女孩

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2018-04-23 15:02:00

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学校：遂宁市安居区聚贤镇中心小学校

3 卖火柴的小女孩教案3

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关键词：3 卖火柴的小女孩教案3

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《卖火柴的小女孩》教案

【教学目标】

１、借助多媒体的画面，震动同学心灵引发他们的感慨。

2、

通过小组合作的形式，让同学讨论“女孩之死？”这一问题，从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

３、通过朗读课文，让同学与作者的心灵发生共鸣，体会小女孩命运的悲剧缘于社会的不公，从而发生悲伤──悲愤──寄托美好的情思。

【教学重点】培养同学理解词句，领悟课文中心的能力。

【教学难点】理解课文内容，初步感悟小女孩命运的悲剧缘于社会的不公。

【教学过程】

一、谈话导入

，揭示课题

１、同学们，课前我想知道，你们每天放学回家是怎样过的？

（生答。）

多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，（出示课件）说说你的感受。生自由谈。

板书课题：《卖火柴的小女孩》

２、齐读课题

二、初读课文，感知课文内容

要求：１、自由通读全文遇到问题大家互相协助，并且争取做到有感情的朗读。

２、读课文找出相应的团段落，看看那句话打动了你，引导他们有感情的朗读。（体会小女孩很可怜，社会的人情冷漠。）

３、生谈感受。

４、课件出示：

扩句：

小女孩走在大街上

５、这样的一个小女孩等待他的会是什么？（死亡。）

三、理解课文

１、找出描写小女孩冻死的内容交流感受。小女孩冻死了，为什么描写她“两腮通红”、“带着微笑”。（小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻境。）

２、读五次划火柴看到的幻境：以小组汇报的方式让同学在读中感受小女孩的凄惨命运。

（1）

同学联系上文，就会理解到小女孩是在幻象的幸福与欢乐中死去。幻象与实际，死亡与微笑形成鲜明而强烈的对比，突出了小女孩命运的凄惨，引发人们对她的同情。

（印象深刻的幻境述说为什么？引导有感情的朗读，读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出小女孩喜悦与舒服的感受。读出火柴光亮熄灭回到实际的冷酷无情。）

（2）在实际生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为实际没人疼爱，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。

（3）

就是因为实际与幻想有着如此大的区别，美好的幻想

使他幸福的离开了这个冰冷的世界作伪旁观者你又是怎样看的呢？

理解：“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？（4）为什么要特别写明她是在“大年夜”冻死的？“大年夜”本应是欢乐和幸福的时刻，可是卖火柴的小女孩却在这特殊的时刻冻死了，这就是丹麦著名作家安徒生对当时的社会写真。

出示安徒生课件简介。

四、课堂小结，课外延伸

１、在今天这样的社会主义社会大家庭里看见这样的悲剧你有什么想说的吗？

２、延伸：你们可以为她改写命运吗？

关于本教案的常见问题

Q：3 卖火柴的小女孩教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 卖火柴的小女孩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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