10的加减法教学设计模板

四川省黑水县红岩寄宿制小学校

授课内容：10的加减法

（人教版小学数学教材一年级上册）

授课教师：马明刚

2018年5月14日

《10的加减法》教学设计

教学内容

人教版小学数学教材一年级上册第62-64页。

教学目标

1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立思考与合作交流相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在数学活动中培养学生的合作交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点

教学重点：巩固并正确计算10的加减法。

教学难点：熟练计算10的加减法。

教具学具

课件、数字和口算卡片。

教学过程

一、创设情境，揭示课题

师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？

儿歌：(出示课件) 你拍1，我拍9，我们都是好朋友；

你拍2，我拍8，团结起来力量大；

你拍3，我拍7，我们从小爱学习；

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；

你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法) 二、分层练习，强化提高

1、基本练习。（快速抢答，看谁说得又对又快）

（1）练习5-10各数的组成。（出示卡片）

（2）口答：（出示课件）

7的组成有哪几组？

9的组成有哪几组？

10的组成有哪几组？

教师根据学生的回答板书：7=1+6、7=2+5、7=3+4、9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5、10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5 师:同学们真不简单，很快就完成了这组练习，下面我们再来做一组练习好吗？

2、综合练习。

（1）教材第63页第6、7题。

学生独立完成，全班交流。然后教师出示课件再现。

（2）教材第63页第8、10题。

学生独立完成，教师鼓励学生说出自己的解题方法全班交流。然后教师小结。

3、提高练习。

（1）教材第64页第11题。

要求学生独立解答，然后同桌交流，再全班交流，最后老师小结（出示课件）。

师小结：同学们真了不起，开动你们的小脑筋解决了这么多的练习题，真是太棒了，下面我们看一看谁的小脑筋“转”得最快。

（2）把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字填在括号里，每个数字只用一次（出示课件）。（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）

要求学生独立思考，小组交流。鼓励学生思考问题，寻求答案。

三、自主检测，评价完善。

1、自主检测。

（1）口算。（出示卡片）

8+2=（）、4+5=（）、7+3=（）、10-7=（）、2+5=（）、10-4=（）、10-10=（）

（2）在括号里填上适当的数。（出示卡片）

9+（）=10、10=（）+2、（）+（）=10、（）+6=9、7=10-（）、（）-（）=6 2、评价完善。

抽一生汇报答案，其他学生自我核对，并订正，对自己做出评价。

四、总结归纳，提升经验

1、今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？

2、这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。学生自由回答。

板书设计（课件）

10的加减法

1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 7＋3＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6 5＋5＝10 10－5＝5