习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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心理活动的描写-----小练笔教学设计广西河池市金城江区实验小学覃秀暖一、教学目标通过指导与讲评让学生掌握抓住人物的心理活动描写使人物形象更丰满，从而达到使习作内容更加具体、生动。二、教学准备课件、每生一份文稿教学过程：（一）导入新课谈话导入，了解本节课的训练重点：把人物的心理活动写具体。（二）拓展

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 17:40:00

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学校：河池市金城江区实验小学

习作教学设计及课堂实录

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2018-04-24 17:40:00

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关键词：习作教学设计及课堂实录

正文

心理活动的描写

-----小练笔教学设计

广西河池市金城江区实验小学

覃秀暖

一、

教学目标

通过指导与讲评让学生掌握抓住人物的心理活动描写使人物形象更丰满，从而达到使习作内容更加具体、生动。

二、教学准备

课件、每生一份文稿

教学过程：

（一）导入新课

谈话导入，了解本节课的训练重点：把人物的心理活动写具体。

（二）拓展学生思维，指导方法，练习运用

1.通过课件创设情境：出示文学作品中、奥运赛场上、在科学界等令人们佩服的人物，激起学生表达欲望。

2. 再让学生联系实际说说：在我们的生活中，在你的周围，你最佩服谁？为什么佩服他？

3. 你想通过哪个具体事例来表达对他的佩服？请认真思考，用一两句话写下来。

4. 学生分享：你最佩服谁？想写他的哪些事？（板书几个事例）

5. 选好了事例，那怎么把这些事例写具体？引出“心理活动

描写”

6. 课件出示两种把人物描写心理活动具体的方法。并让学生读一读。

7. 结合刚才的事例，请个别同学试着用上描写人物心理活动的词语，把事情说得更具体。其他同学点评、补充。

（三）发放文稿，全班练习

1. 让学生自由读习作《我敬佩的一个人》，思考在哪里添加心理活动的描写，运用哪些提示语。在旁边注明。

2.组内交流、补充。

3.小组汇报，其他小组补充。（教师根据学生的汇报，对习作进行修改，通过实物投影展示出来）

4.全班齐读修改后的习作，谈谈收获。

（四）教师进行课堂小结。

这节课，我们学习了通过心理活动把文章写具体的方法。懂得了既可以直接进行心理描写，又可以间接表现人物内心活动。今后，大家就可以用这个方法把事例写具体。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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