2、比例的意义教案3｜教案在线预览

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比例的意义教学内容：教科书第35页的例3，练一练和练习六的第3—6题。教学目标：1．理解比例的意义，能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。2．在自主探究.观察比较中，培养学生分析.概括能力和勇于探索的精神。教学重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。教学难点：在学生观察.操作.推

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、比例的意义

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2020-07-20 13:11:45

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学校：新沂市新安小学

2、比例的意义教案3

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关键词：2、比例的意义教案3

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比例的意义

教学内容：教科书第35页的例3，练一练和练习六的第3—6题。

教学目标：

1．理解比例的意义，能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

2．在自主探究.观察比较中，培养学生分析.概括能力和勇于探索的精神。

教学重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。

教学难点：在学生观察.操作.推理和交流的过程中，发展学生的探究能力和精神

教学准备：两张照片

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1.昨天学习了图形的放大和缩小？放大或缩小后的图形与原来的图形有什么关系？

2.关于比你有哪些了解？（生答：比的意义、各部分名称、基本性质等。）

还记得怎样求比值吗？希望这些知识能对你们今天学习的新知识有帮助。

二、自主先学，交流展示

1.认识比例

呈现放大请后的两张长方形照片及相关的数据。

自学课本，在导学单上完成：

（1）两张照片长和宽的比分别是（2）比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？你是怎样发现的？

（3）用等于号把两个比连起来：

分组交流：在小组里说说自己学到知识。

全班交流：说说什么叫比例? 三、质疑拓展，升华情感

1.学习比例的意义有什么用处呢？（可以判断两个比是否可以组成比例。）

2.分别写出照片放大后和放大前的长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？

学生独立完成，再说说是怎样想的？由此可以使学生对比例意义的丰富感知。

3.你能根据以上照片提供的数据，再写出两个比，并将它们组成比例吗？

四、检测反馈，运用提高

1.做练一练

学生独立完成，再逐题说说判断的思考过程。

2.做练习六第3题。

先写出符合要求的比，再说清楚相应的两个比是否能够组成比例的理由。

3.做练习六第4题

独立审题，说说解题步骤，在独立完成。同时找两个同学板演。

4. 独立完成练习六第5.6题两。

五、课终总结，加深理解

1.通过本课的学习，你有哪些收获？

2.什么叫比例？怎样判断两个比是否能组成比例？

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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