六平移、旋转和轴对称（通用）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《平移和旋转》教学设计杨柳教学目标：1、通过学生对生活中平移和旋转现象进行分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。2、能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。教学重点：认识物体的

资料类型：教学教案文档

所属课文：六平移、旋转和轴对称（通用）

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2018-04-24 10:19:00

来源学校

学校：邵东县砂石镇农兴小学

六平移、旋转和轴对称（通用）教学设计(第二课时)

未知

2018-04-24 10:19:00

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关键词：六平移、旋转和�…教学设计(第二课时)

正文

《平移和旋转》教学设计

杨柳

教学目标：

1、通过学生对生活中平移和旋转现象进行分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。

2、能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。

3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。

教学重点：认识物体的平移和旋转。教学难点：知道平移和旋转的特点及区别。能找出平移后的图形。

教学过程：

一、问题导入

1、提问：平常你是怎么到学校来的？（生：走路、坐车）

明确：像人在走路，车在行驶，我们都可以说他们在运动。

2、观看视频，尝试分类

（出示视频：风车转动、火车开来了、飞机的螺旋桨在转动、缆车下滑、国旗上升、钟面的指针在转动）

观看要求：注意观察有哪些运动的物体？他们又是怎样运动的？用手势模仿出来。

师：它们的运动方式相同吗？（生：不同）你能根据它们运动的方式把它们分分类吗？同桌之间商量，并说说理由。

二、学习新知

1、认识平移

预设：火车、缆车、国旗分为一类

为什么要把这三种物体的运动归为一类呢？这些物体的运动有什么相同的地方呢？

生：它们的运动路线是直的。

明确：直的可以是横着的，可以是竖直的，也可以是斜着的。像这样沿着直线运动的就叫做平移。（板书“平移”）

2、认识旋转

那你们为什么把风车、螺旋桨、指针分为一类呢？（生：他们都在转动）生活中还有这样运动的物体吗？他们运动时有什么共同特点？

生：是绕着一个中心在转

请学生上来指一指物体的中心。

你认为什么样的运动可以称作“旋转”呢？

明确：像这样沿着中心转动的叫做旋转。（板书“旋转”）

三、自主探究

1、在平移过程中，物体（小鱼）的形状、大小、位置和向变了吗？学生观察运

动，独立完成表格。

2、在旋转过程中，物体（指针）的形状、大小、位置和方向变了吗？

3、发现平移和旋转的区别：平移不改变物体的方向，旋转会改变物体的方向。

四、分层练习

1、下面物体的运动是平移还是旋转？

2、找朋友。

3、帮帮懒羊羊，怎样回羊村？

五、联系生活

在我们的生活当中有许许多多平移和旋转的现象，我们一起来欣赏吧！

六、课堂总结

同学们，学数学最重要的是用数学，老师希望你们也能把在课堂上学到的知识用到生活当中去，使我们的生活变得更加美好！

关于本教案的常见问题

Q：六平移、旋转和轴对称（通用）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六平移、旋转和轴对称（通用）教学设计(第二课时)