28 * 杨子荣借题发挥教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

语文s版五年级上册第六单元28 *杨子荣借题发挥内容简析：这是一篇略读课文。文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的智斗故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。课文故事情节紧凑而生动，人物刻画细腻而感人，能吸引学生阅读。

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 杨子荣借题发挥

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2018-04-05 16:58:00

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学校：伊川县葛寨乡前村小学

28 * 杨子荣借题发挥教案板书设计

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关键词：28 * 杨子荣借题发挥教案板书设计

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语文s版五年级上册第六单元

28 *杨子荣借题发挥

内容简析：

这是一篇略读课文。文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的智斗故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。课文故事情节紧凑而生动，人物刻画细腻而感人，能吸引学生阅读。

课文配有两幅插图，能吸引学生的注意，提高欣赏的兴趣，帮助学生理解课文。这两幅图，均为现代京剧《智取威虎山》的剧照。第一幅展示的是杨子荣面对匪徒冷静思索，正气凛然的英雄形象。第二幅展示的是杨子荣“穿林海，跨雪原，气冲霄汉”的威武雄壮的气概。

设计理念：

给学生充分的自主学习机会。让学生通过自读、自悟、合作交流等形式读懂课文，分享阅读的快乐。同时以了解背景为契机，引导学生广泛阅读，扩大知识面，开阔视野，激发学生阅读的兴趣，引导学生好读书、读好书、读整本书，培养主动阅读的习惯。

教学目标：

1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容，激发对孤胆英雄杨子荣的敬佩之情。

2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

3.引导学生用自己掌握的方法，自学生字、词语，培养主动使用工具书的习惯。

4.引导学生课外阅读。

重点难点：

感悟作者的精彩的心理描写，激发阅读的欲望。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

教学过程：

一、导入新课，自学指导。

1.导入新课：今天的名著之旅，让我们走进被称为“红色经典，战争传奇”的长篇小说《林海雪原》。

2.介绍故事发生的历史背景。（内容略）

3.介绍主人公——杨子荣。

二、自主学习，合作探究。

1.提出要求，自学生字词。

2.教师检查自学的情况。

（1）认读生字词。

（2）理解词语。

狡诈多疑

警惕

不堪设想

虚张声势

借题发挥

智谋

赏识

潜入虎穴

不露痕迹

隐约

隐蔽

喧哗

伎俩

三、反馈展示，质疑释疑。

1.看课题，提问题。

杨子荣为什么要“借题发挥”？什么是“借题发挥”？“借”的什么题？怎样发挥？

2.带着问题读课文。

3.读课文了解课文的主要内容。

4.交流汇报，归纳课文的主要内容。（答案见《教参》）

5.说说故事的主要人物以及他们之间的关系。

四、精讲提升，拓展延伸

故事按事情的发展顺序分为三段。

1.起因：拂晓杨子荣听到枪声与慌乱的叫喊声。

2.经过：杨子荣沉着思考，识破匪徒的阴谋。

3.结果：杨子荣借题发挥，打死几个匪徒。

五、达标检测，反馈巩固

1.给下列词语加上拼音。

拂晓（）匪徒（）伎俩（）警惕（） 2.我会写句子。

虚张声势---- 不堪设想----

关于本教案的常见问题

Q：28 * 杨子荣借题发挥教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 杨子荣借题发挥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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