11 黄道婆优质课教案内容

小学语文S版五年级下册第十一课

《黄道婆》的教学设计

广东省梅州市兴宁市佛岭小学

李映红

（邮编514500 手机13549138838）

教材内容分析：

《黄道婆》是一篇精读课文。课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

学情分析：

本班学生通过五年的语文学习历练，对语文学习已有一定的基础，再加上平时我比较注意学生的自学能力和合作探究能力的培养，他们的自学能力和合作精神都比较强。虽然课文内容距学生现在的生活比较远，但学生通过反复理解，推敲重点的语言文字，都能有所感悟。

教学目标：

1.认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2.指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于创新、无私奉献的精神。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于创新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：收集关于黄道婆的资料

教学过程：

谈话引出课题：宋末元初，有一位平凡而又伟大的女性，她是纺织业的巨星，她叫——黄道婆，人们又称她为“棉神”。（板书课题）

一、复习。

1.开火车读下列词语。

虐待

效率

功绩

憔悴 民谣

效率

欲哭无泪

衣食无忧

百感交集

举目无亲

2.齐读。

3.指导书写“虐”。

4.你认为黄道婆是个怎样的人？

（敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新）

二、学习新课。

（一）指名读2至6自然段。

思考：课文是通过哪些典型事例来表现黄道婆的精神？

1.黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州。

2.她在崖州向当地人学习植棉方法和纺织技术，老年回家。

3.她向乡亲们传授植棉技术和改革纺织技术等。

教师相机板书：（逃出家门、学习技术、传授技术）

（二）品读语句，感悟情感。

1.自由读文并用“——”画出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的语句。（句子旁边写下自己的感受。）

2.小组交流各自的感受。

3.全班汇报。

预设的句子有：

A年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

(1)从这个句子你感受到了什么？（黄道婆过得很悲惨。）哪个词最准确地形容她的生活状态？（牛马不如）

(2)“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

师述：可以想象她的家人对她是多么的凶残、狠毒。“百般虐待”除了毒打，她还会遭受什么？（侮辱咒骂、不准吃饭、不准睡觉等）

(3)黄道婆是怎么做的？说明她是一个什么样的人？板书（敢于反抗）

B虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。当地的黎族人见远道而来的黄道婆衣衫褴褛，面容憔悴，便纷纷来照顾她，想办法让她安居下来。

（1）猜想，黄道婆只身一人到了崖州可能会遇到哪些困难？

（2）“坚信”说明她是个怎样的人？（坚强、自信）

（3）指导学生带着敬佩的语气读。

C虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。最后，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

（1）从这个句子你感受到了什么？（非常思念家乡）哪里可以看出？（常常）

比较句子：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。

（2）假如你是黄道婆，试想你什么时候会最想念家乡？（夜深人静时、

中秋佳节时、纺纱织布时······）

（3）“百感交集”是什么意思？为什么会百感交集？

（4）由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？板书（热爱家乡）

D在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。板书（无私奉献）

E后来，为了进一步提高效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

（1）表现黄道婆的什么精神?（勇于创新）

（2）出示纺织工具图。

（3）口头完成表格。比较改良设备后性能差异：

原先

创造、改善

轧棉籽

用手剥

制造轧车，不用手剥

弹棉花的工具

用手拨的小竹弓

用槌击的大弓

纺纱工具

只纺一根纱的手摇车

能纺三根纱的脚踏车

纺织品

什么也没有

把花卉、鸟兽等各式各样的

图案织进织物中

4. 黄道婆的技术革新和设备改良给纺织业带来哪些辉煌的成果？

（1）指名回答：

（图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾布”闻名全国。松江成了全国棉织业中心，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。）

（2）欣赏松江布。

5.黄道婆在纺织业做出了这么大的贡献，那她去世后，人们是怎样纪念她的？

（凑钱公葬她，建造祠堂，修建墓园，北京的国家博物馆陈列了她的塑像和松江布以供后人瞻仰。）

三、总结全文。

作者在介绍黄道婆时，主要抓住三个典型的事例来表现她的精神。所以，我们在写人的作文的时候，也应该学习作者的这种写作方法。

四、延伸文本。

学习了这篇课文，黄道婆给你留下了怎样的印象？你有些什么启发或体会？

五、布置作业。

1.把黄道婆的故事讲给家人听。

2.学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。

附：板书设计

逃出家门

敢于反抗

11

黄道婆

学习技术

热爱家乡

（棉神）

传授技术

无私奉献

勇于改革

教学反思

《黄道婆》是一篇写人的文章，主要讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲造福的故事。讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。这篇课文篇幅不长，语言浅显易懂，学生学起来比较容易。在教学本课时，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来，读给大家听，并说说为什么感动。学生都能结合自己的观点，并较好地把自己的感受通过多种形式的朗读展现出来，从而充分感悟到了黄道婆敢于反

抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。整节课学生学习热情较为高涨，课堂气氛活跃，稍有不足的是在指导学生学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法上力度不够。