30 * 齐天大圣大战二郎神PPT配套教学设计内容

明礼 思源 励志 自强

语文S版五年级语文上册第六组

30*《齐天大圣大战二郎神》

执教教师：银川市兴庆区月牙湖回民二中教师：叶凤娟

执教班级：五年级（4）班

教学内容：

语文S版五年级语文上册第六组

30*《齐天大圣大战二郎神》

教材分析：

这是一篇略读课文。文章选自吴承恩笔下的长篇古典神话小说

<<西游记>> 。课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景,表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

课文可分为三部分：

第一部分（第1、2自然段）写齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分（第3、4、5自然段）写了齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇的“变”是全文的重点。

第三部分（第6自然段）写齐天大圣与二郎神边战边打到花果山，惊慌了四大天王。

文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。 设计理念：

《语文课程标准》明确指出了探究性学习方式在语文教学中的重要价值。本导学案设计立足于文本特点，引导学生进行探究式阅读，使学生在以快乐课堂为指导，以信息技术为抓手。

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语文实践中学习语文、运用语文。在教学中，主要采用自主学习和合作学习相结合的方式，让学生在质疑中思考，在朗读中体会，在想象中明理，从而提高学生探究性学习的能力。

教学目标：

1、

指导学生默读课文，了解课文的主要内容。激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

2、引导学生了解齐天大圣与二郎神大战的过程，感受其中的神奇。

3、本课要求会认的字：“履、甥、刃、掣、厢、鲤、鳃、拽”

。

教学重点、难点：

理解和感悟二郎神大战时各自不同的神奇的“变”。

课前准备：

学生：.自读课文，自学生字词，完成快乐作业单课前预习部分，并且同桌互查。

教师：做课件、准备音视频资料。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、

播放《西游记》主题曲，看来同学们对这首歌非常熟悉，这是哪一部电视剧的主题曲？

2、

今天叶老师想带你们品一品中国古典四大名著之一的《西游记》中的一个片段《齐天大圣大战二郎神》，谁来介绍一下本文的两个主人公？

3、

看到课题你还有什么疑问呢？

二、读名著

（一）检查预习

1、孩子们。你们预习课文了吗？老师想考考你们，谁来读一读这几个以快乐课堂为指导，以信息技术为抓手。

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字（开火车认读）

2、谁来读一读这几个句子。

3、看来大家预习的很认真，我们来读一读我们本篇课文的主人公的对话。

（二）指导朗读对话，品人物性格。

出示对话，指导朗读

真君道：“那泼妖，怎么称的起齐天之职？”

梅山六弟道：“且休赞叹。叫战去来。” 大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道：“你是何方小将，辙敢大胆到此挑战？”

真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我也！吾乃玉帝外甥，敕封昭惠灵显王二郎是也。今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲，你还不知死活！”

大圣道：我记得当年玉帝妹子思凡下届，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来。”

真君闻言，心中大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刃！” 三、品名著

（一）自学指导

1、快速浏览课文，想一想：课文中哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？在文中作简单批注。

2、汇报交流

（二）自学指导

1、默读课文3、4、5自然段，看一看这两位主人公在大战中每个人物有几次变化，用圆圈圈出二郎神变成了什么？用双横线划出孙悟空变成了以快乐课堂为指导，以信息技术为抓手。

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什么？并完善快乐作业单变化图

2、小组合作：看整理的对不对，交流讨论达成一致意见。

3、教师随机抽取一组同学代表交流汇报。

4、你能用两个词语来概括他们大战的过程吗？(引导学生感悟作品情节的神奇（千变万化、神奇无比）

（三）自学指导

1、齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的？二郎神又是怎样判断那条鱼儿是齐天大圣变的？快速浏览课文第5自然段，找出相关的语句读一读；

2、交流汇报，引导学生感悟作者的语言。

（四）这部小说的作者是？你想对作者说些什么？

四、拓展提升

1、老师给大家带来了一段视频，请欣赏！

2、看完视频，我们来探讨一个问题“读名著和看电视剧哪一种收获更大” 3、孩子们，齐天大圣和二郎神且行且战，惊动了四大天王，到底结局如何，老师推荐大家读课下阅读《西游记》原著第六回

观音赴会问原因，小圣施威降大圣，相信通过你的认真和聪慧，一定有更为深刻的感悟。

五、板书设计：

千变万化

30*西天大圣大战二郎神

神奇无比

以快乐课堂为指导，以信息技术为抓手。