8和9的加减法教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计山西省朔州市怀仁县新家园寄宿制小学张冠华教材分析通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用一图四式，在有步骤地、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。沟通加减法算式之间的关系。教学目标1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-03 20:42:00

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学校：怀仁县新家园寄宿制小学

8和9的加减法教学设计和教学实录

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关键词：8和9的加减法教学设计和教学实录

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《8和9的加减法》教学设计

山西省朔州市怀仁县新家园寄宿制小学张冠华

教材分析

通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用一图四式，在有步骤地、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。沟通加减法算式之间的关系。

教学目标

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

学情分析

学生已经知道了8和9的组成，但计算能力有待提高。看图列式一直是学生的难点，学生不会看图意，就不会列算式。

教学重难点

重点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

难点：初步建立数感，培养学生心算计数。

教具、学具准备

课件、圆片

教学过程

一、创设铺垫，引出新知

1、复习8的组成。

把8朵花插在2个花瓶里，有几种插法，填空。

8 □ 8 □ ／＼／＼／＼／＼ 3 □ 4 4 2 □ 1 7 读读：3和5组成8,4和4组成8，8可以分成2和6……

2、复习9的组成.先让学生动笔填一填，然后读一读，8和1组成9,9可以分成8和1……

二、探究新知

1、小组合作，探究学习8的加减法。

（1）出示笑脸图，让学生观察。

提问：根据这幅图你能写出哪些算式？

（2）小组合作学习，先自己写算式，然后组长归纳全组同学所写的算式。

（3）组织交流、汇报所写的算式。

老师板书：5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5 （4）观察算式找规律，师生小结。

1）交换两个加数的位置，得数一样。

2）8减去5这部分就得到3那部分，8减去3那部分，就得到5这部分。

3）根据一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式。

1 3

2、学习9的加减法。

（1）摆出9根小棒，看图，说图意列算式。

（2）集体交流，汇报。

1）说两个加法算式：5+4=9和4+5-9 2）说两个减法算式：9-5=4和9-4=5 红圆和白圆一共有9个，其中7个红圆，白圆有几个？列式是9-7=2。

（3）如果不看图，你会算5+4和9-5吗？同桌说说算法。

3、填一填。

6+2=口 6+3=口

2+6=口 3+6=口

8-2=口 9-3=口

8-6=口 9-6=口

先让学生自己说思路，填空，然后交流，特别指导计算6+2时可

以这样想：因为6和2组成8，所以6+2=8；还可以想2+6=8，所

以6+2就等于8。

算8-2时可以想：8可以分成2和6，所以8-2等于6；还可以想：

2加几得8,2+6得8，所以8-2=6。

允许学生有不同的算法，用自己的方法算。

三、练一练

1、教材第53页“做一做”第1题。

2、教材第53页“做一做”第2题。

3、练习十一的第5题。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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