资料摘要
《10加几和相应的减法》教学设计会理县实验小学---王继超教材分析：《11～20各数的加减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。分析学生：学生在前面的几节课中，已经掌握了
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：十几加几和相应的减法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 41
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-13 11:36:00
- 来源学校
- 学校：会理县城关镇实验小学
十几加几和相应的减法优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：十几加几和相应的减法优秀教案案例
正文
《10加几和相应的减法》教学设计
会理县实验小学---王继超
教材分析：
《11～20各数的加减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。
分析学生：学生在前面的几节课中，已经掌握了11～20各数的组成，利用这一点来进行教学，相信困难不会很大。
设计理念：
本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始要对11～20各数的组成进行复习，这样学生学习起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单，学生在课的后面可能出现注意力不够集中，以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热情，达到教学目的。
教学目标：使学生能够运用11～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。
教学重难点：运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教具准备：多媒体课件、小棒、计数器
教学过程
一、复习。
数的组成，教师提问，学生口答。
（1）1个十和3个一组成的数是（ ）。
（2）16是由（
）个十和（ ）个一组成的。
（3）1和（ ）组成的数是19 （4）5个一和一个十组成的数是（ ）
教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。
二、新授
1 / 3
1.教学例题。
（1）教师引导学生一起看苹果图
（2）教师提问：一共有多少个苹果？用什么方法计算？怎样列式？
学生回答后教师板书：10+5= 教师提问：10+5等于多少？为什么？
引导学生回答：因为1个十和5个一组成15，所以10加5等于15。
（3）教师提问：谁能根据算式10+5=15写另一道加法算式？
学生回答后，教师板书：5+10=15 提问：你是怎么想的？
引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。
快速随练：总结（10加几得十几，几加10得十几）
（4）指导学生看图列出两道减法算式。
教师板书：15-5=
15-10= 教师提问：怎样算？
引导学生回答：因为15是由1个十和5个一组成，去掉5就剩下10，去掉10就剩下5。
2.教师小结。
今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。
三．智力大比拼
1.第一关：看小棒图，写算式。
请你们看着课件第一关卡片上的数摆小棒，然后把这个数填进练习篇第一题的方格中，再根据小棒图写出4个算式。听清楚了吗？开始。
2.指名汇报，课件出示。
第二关：填空。
2 / 3
10 +（
）= 16
8 + ( )= 18 14-( )= 4 15-( )= 5
第三关：看图列式
轻松片刻：听故事《小公鸡找朋友》。
把本节课的练习穿插到故事的情节中去。
最后对学生进行思想教育：在同学们的热心帮助下，小公鸡终于找到了它的好朋友小鸭子。以后如果别的同学有困难，我们也要热心地帮助他，除此之外，还要学更多的本领，才能帮助别人。
四、总结与作业
3 / 3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-13 11:36:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 41
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3247
来自：学校：会理县城关镇实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：十几加几和相应的减法优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。