27 * 奴隶英雄课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

27奴隶英雄学习目标：1、感知戏剧的基本特征；2、感受斯巴达克的英雄形象。学习过程：一、板书课题、作者，介绍本文体裁，导入新课。二、出示学习目标三、检测：1、词语; 2、戏剧的特征：戏剧知识放在课下去了解，课堂进行检测。1、剧本是由、构成的。2、戏剧情节由、、、四部分组成。3、根据提示划分部分。根据

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 * 奴隶英雄

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2018-04-20 22:17:00

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学校：洛阳伊滨区寇店镇五龙小学

27 * 奴隶英雄课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-20 22:17:00

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关键词：27 * 奴隶英雄课件配套优秀教案设计

正文

奴隶英雄

学习目标：1、感知戏剧的基本特征；

2、感受斯巴达克的英雄形象。

学习过程：

一、板书课题、作者，介绍本文体裁，导入新课。

二、出示学习目标

三、检测：

1、词语; 2、戏剧的特征：

戏剧知识放在课下去了解，课堂进行检测。

1、剧本是由

、

构成的。

2、戏剧情节由

、

四部分组成。

3、根据提示划分部分。

根据提示，标出故事的“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”四个部分：

开端：“女

今天有什么玩意儿？”——“男

斯巴达克”

发展：“男

（悄声对女）司令官到了，快要开场了。”——“女

这才好看！”

高潮：“斯巴达克

（把标枪插在地上）弟兄们，你们是从哪儿来的？”——“司令官

（大声喊）他们在那里说什么？……不许说话！”

结局：“斯巴达克

弟兄们！动手！”——“斯巴达克

（杀开一条血路，大喊）不愿做奴隶的人们！起来！”

四、理解课文。

A、一梯度：了解课文内容。

奴隶英雄是谁？课文主要写了他一件什么事？

B、第二梯度：熟悉故事背景

结合文章中的语句，说说罗马贵族是怎样对待奴隶的，奴隶们过着怎样的生活，？

起义反抗

斯巴达克——————→

罗马贵族

非人的生活

惨无人道的压迫

（板书学生的回答。）

C、第三梯度：认识人物

（一）在这种情况下，斯巴达克带领奴隶们进行起义，可见斯巴达克具有怎样的精神？

1、自由朗读高潮、结局部分，写出旁批。

2、小展示——四人意见进行总结。

3、大展示——明确认识。

4、小组分角色朗读高潮和结局。

朗读要求：读出斯巴达克的反抗精神。

朗读评价：哪一句读出了斯巴达克的反抗精神？

（二）引入问题：十个奴隶已经来了三年，为什么不反抗，而要等到斯巴达克发动他们起义呢？

——斯巴达克不仅有反抗精神，更有觉醒的意识。

分角色朗读高潮和结局。

朗读要求：注意读出斯巴达克发动奴隶起义时语气的变化。

朗读评价：斯巴达克的语气是否有变化？

七、总结：作者为什么称赞斯巴达克是奴隶英雄？

八、拓展延伸。

1、斯巴达克率领10个奴隶从科里色姆斗兽场里杀了出去。这只是个开始，你还想知道后面的什么事呢？

2、要想解开你的疑问，你该怎么办呢？

九、课堂检测。

板书设计：

奴隶英雄

起义反抗

斯巴达克——觉醒意识—→

罗马贵族

非人的生活

惨无人道的压迫

关于本教案的常见问题

Q：27 * 奴隶英雄课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 * 奴隶英雄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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