8和9的加减法教学设计思路｜教案在线预览

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8和9的加减法教学目标：1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 3、情感

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-27 00:34:00

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学校：会理县黎溪镇鱼鲊小学

8和9的加减法教学设计思路

未知

2018-05-27 00:34:00

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关键词：8和9的加减法教学设计思路

正文

8和9的加减法

教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

1、复习口算。

2、复习8、9的组成。

3、导入。学生正确口算并汇报答案”

学生听教师导入新课，为新知学习做好铺垫。

二、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法

算式。

1、看图说话。

①出示图片，创境激趣。

②指导观察，激励汇报

师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？

2、看图写算式。

3．汇报交流，相互评价

（二）知识迁移，感受加、减法之间的关系。

（1）根据图片写两个加法两个减法算式。

（2）说一说：你是怎样想的。

2、汇报评定。

（三）知识应用

1、6+2=

写出其它相关的三个式子

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

2知识巩固

6+3= 写出其它相关的三个式子

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

3想一想

4+4=

8—4= 总结其它相关的算式。

三填一填。

7+1=

7+2=

8+1= 1+7=

2+7=

1+8= 8-1=

9-2=

9-1= 8-7=

9-7=

9-8= 四卡片游戏

根据所抽卡片，提出数学问题，说四道算式。

学生汇报，并交流自己的发现。

四、全课总结，分享收获。你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）

生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

板书设计

8和9的加减法

2+2=4

3+3=6

4+4=8

5+5=10

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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