第一节 城市发展与城市化全国优秀课堂实录

盈江县民族完全中学

高一地理组（教学设计）

主备人：屈在波

城市发展与城市化

盈江县民族完全中学

屈在波

一、教学内容及解析

【内容】

本节内容是第二单元《城市与地理环境》的重要内容之一，它与后两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是一个区域内城市等级体系的形成过程。

【解析】

课程标准对本节教学的要求是：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。课标在这里强调了对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的插图，我认为对后者的分析更为重要。本节内容的主要教学方法可定为读图分析法，这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握城市化的过程和特点，并通过插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二是通过读图分析，培养学生读图析图的能力，这是学习地理的重要方法之一。

城市化现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域经济发展水平的高低。另外，城市化还与第一单元的人口迁移密切相关。

二、教学目标及解析

【知识与技能目标】

1、通过阅读材料，归纳出城市起源的条件及城市的发展历程。

2、能从所给的材料和图表中，概括出城市化的标志，分析当代世界城市化的特点。

3、能结合实际，用案例说明城市化对地理环境的影响。

【过程与方法目标】

通过对教材图表信息的分析，初步学习运用地理图表来获取和表达地理知识。

【情感、态度、价值观目标】 1、通过“城市化对地理环境的影响”的探究分析，培养学生正确的评价和分析问题的态度和方法。

2、通过学习，让学生树立科学的人地关系观，走可持续发展道路。

3、通过小组合作探究的学习方式，培养合作意识，养成主动思考的学习习惯。

【解析】

本节内容与地理环境要素、水循环、气候（“热岛效应”等）相关，与数学有关的知识（如曲线的斜率）联系密切，同时还与人口迁移和农民工的有关内容

1

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主备人：屈在波

相联系。调查所在城市的发展变化和主要问题并分析其成因，要求学生综合运用所学知识。

三、教学重难点及解析

本节知识教学重难点设置为：理解城市化概念的三个转变、城市化的主要表现及其新特点

【解析】

城市化水平反映一个地区经济发展水平的高低，是与实际生活密切相关的变化，但其表现比较抽象，只能通过相关数据、图表来分析归纳。而高一学生的读图归纳概括能力还有所欠缺，因此，将城市化的概念、特点作为本次教学的重难点内容。为突出重点、突破难点，教学中会采用大量的城市相关图表资料，指导学生阅读资料、分析数据，最终归纳得出结论。

四、教学问题诊断分析

我们学校的学生大多生活在农村，对城市的发展没有亲身经历，这与城市长大的学生是没法比的，通过报纸、网络、新闻等，学生对城市只有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。

本节学生已有的知识储备包括：地理必修1中的地理环境要素、水循环、气候（“热岛效应”等），与数学有关的知识（如曲线的斜率），以及人口迁移和农民工的有关内容等。

本部分的教学我大部分选取学生身边的案例来体现知识点，既容易激发学生的兴趣，又达到了让学生学习生活中的地理的目的。

五、教学支持条件分析

本节课内容综合性强，比较抽象，学生学习起来可能存在困难，利用“画图→析图→用图”三步走，以图做媒介，指导学生用眼识图，用脑析图，动手演示，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

六、课时安排

1课时

七、教学过程设计

（一）基本流程

图片导入新课

教师引导、

补充）

概念学习（学生为主体，

课堂合作教师点拨）

（学生分组讨论问题，课堂检测

课堂小结

2

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（二）教学情境

[导入新课]图片导入: 多媒体展示巴黎、上海、纽约等大城市图片。让学生思考这些大城市是怎样形成的？在用地规模上有什么改变？

[设计意图]利用直观的图片，引出话题引发学生的好奇心，激发学生的学习热情。

[师生活动]教师提出问题，学生思考。

过渡：新课前请学生对前置作业部分的知识梳理做讲解，不足的地方教师及时纠正，作为检查学生预习效果的依据。

（三）前置作业

1、阅读课本，回答：什么叫城市化？

解答：

城市化是指农业人口转化为非农业人口，农村地区转化为城市地区，农业活动转化为非农业活动的过程。

2、城市化的表现及主要标志？

解答

表现：城市人口的增加；城市人口在总人口中的比重上升；城市用地规模扩大。

主要标志：城市人口在总人口中的比重上升

3、城市化的特点？

解答：1、城市化进程大大加快2、大城市数量增加，形成大城市带3、发达国家和发展中国家的城市化差异加大

[设计意图]对本节课的知识点以问题串的形式进行梳理，让学生通过预习完成前置作业，在课前对本节知识有初步的知识框架。

（四）合作探究

过渡:城市化进程的表现是怎样体现的？我们衡量的依据是什么？我们通过以下四个问题的探讨，来具体分析城市化进程

3

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主备人：屈在波

问题1：图1和表1反映了城市发展过程中的变化，分析这些变化主要表现在哪些方年份

世界

面？

城市人口

（亿）

城市人口比重解（%）

答：主1950 7.34 29.2 要表1960 10.32 34.2 现在1970 13.71 37.1 城市1980 17.64 39.6 数量1990 22.34 42.6 增加、2000 28.54 46.6 图1 城市连片分布出现城市带，城市人口增加、城市人口比重上升[设计意图]通过图形变化、t 1-t4表示时间顺序表格数据将城市化的表现呈现出来，

化抽象为具体。

表1 问题2：请根据以下资料分析说明第二次世界大战以后世界城市化发展表现出的新特点。

资料一：图2表示有史以来世界城市人口比重的变化

资料二：表2表示二战以后大城市发展状况 资料三：表3表示发达国家和发展中国家城市人口和城市化水平比较

表3 世年特特大界城份

大城市城市人口市化数量

占城市总进程人口比重

的地1961129.5区差异

图2 0 4 % 1982234.00 2 % 2004040.80 8 %

发达国家

发展中国家

年城市人城市化水城市人口城市化水份

口（亿）

平（%）

（亿）

平（%）

14.47 53.8 2.87 17.0 950 15.17 60.5 4.60 22.2 960 16.98 66.6 6.73 25.4 970 17.98 70.2 9.66 29.2 980 18.77 72.5 13.57 33.6

4 表2 世界100万

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990 29.50 74.4 19.04 39.3 000

解答：图2表现了城市人口比重上升，城市化进程加快；表2，大城市数量增加；表3，发达国家城市化水平远远高于发展中国家、发达国家城市化速度减缓发展中国家加快

[设计意图]将城市化的三大特点用图表数据具体展示，培养学生读图表分析问题、提炼信息的能力，用图说话，突破难点。

问题3：读教材３３页“知识窗”完成下表：

阶段

城市人口特点

区域经济结比重

构

缓慢发展

阶段

加速阶段

成熟阶段

思考：目前发展中国家处于哪个阶段？

解答：

阶段

城市人口特点

区域经济结比重

构

缓慢发展低于30% 发展速度慢，水平第一产业占阶段

低

主导

加速阶段

30%-70% 快速发展

第二产业占主导

成熟阶段

高于70% 发展区域缓慢，甚第三产业占至停滞

主导

问题4：区别城市化、郊区化、逆城市化（阴影部分表示市区，箭头表示人口流向）

城市化

郊区化

逆城市化

思考：（1）郊区化出现在城市化进程中的

加速

阶段；

（2）逆城市化出现在

成熟

阶段；

（3）逆城市化是城市化衰败的表现吗？

逆城市化是城市化推进的一个新阶段，表明城市化“质”的提高。

[设计意图]教师引导下，小组讨论、合作学习，可以调动学生的学习积极性，把好的学习方法和全班分享，更容易学懂。

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[师生活动]引出问题，由小组讨论，并上讲台用道具演示，同时组员分析讲解，教师适当补充讲解。

（五）课堂小结

让学生列出本节课的知识点框架，向全班同学展示，教师适当补充，并再次强调重点内容。

[设计意图]在课程结束后，让学生回顾知识点，及时理清思路。再次强调重点，做到目标明确。

（六）

目标检测

完成学案练习（5分钟）

1、衡量一个国家或地区城市化水平的主要标志是（

）

A．城市人口占总人口的比重

B．城市占地面积的大小

C．城市人口数量的多少

D．特大城市、大城市带的出现

2、下列现象中，与城市化进程有必然联系的是（

）

A．绿化面积不断减少

B．非农业人口比重增加

C．住房紧张与交通拥挤

D．环境污染日趋严重

3、下列关于城市化发展特点的说法，正确的是（

）

A．从２０世纪７０年代开始，发展中国家城市人口比重超过发达国家

B．中国长江三角洲城市带属于世界著名城市带之一

C．随着城市化进程的加快，大城市发展趋势日益明显，大城市的数量急剧增加

D．发达国家目前出现了郊区城市化和逆城市化现象，城市环境问题已经消除

[设计意图]及时诊断学生掌握情况并反馈存在问题。

八、板书设计

2.1城市发展与城市化

一、城市化概念

三种转化：人口城市化、地域城市化、生产活动城市化

三种表现：1、城市人口增加

2、城市人口在总人口中的比重上升——主要标志

3、城市数量、用地规模扩大

二、城市化特点

1、城市化进程大大加快

2、大城市数量迅速增加，大城市带出现

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3、发达国家和发展中国家城市化差异加大

九、教学反思

本节课学生反应较好，教学预期目标基本完成，抽查提问后，学生掌握情况良好。但要强调学生注意比较发达国家与发展中国家城市化的差异的具体体现，注意发达国家城市化发展成熟，发展速度已趋于平缓。今后的教学中，继续采用以图表分析来归纳知识点的教学方式，培养学生的读图析图能力，提高综合素养。

配餐作业

A组题

基础巩固

一、

选择题

下图是某地区1950～1980年人口增长情况示意图。读图，回答1～2题。

1．30年间该地区(

)

A乡村人口增长了2 000万人

B城市人口增长了500万人

C总人口增长了两倍

D乡村人口增长了两倍

2．30年间该地区城市化水平(

)

A大幅提高

B略有提高

C没有变化

D略有下降

3．由右图可知，当前多数发展中国家和发达国家

城市化进程所处的阶段分别是(

)

A①②

B①③

C②③

D③①

B组题

能力提升

根据右图，回答4~5题。

4．图中a所示的国家可能是(

) A印度

B新加坡

C美国

D德国

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5．图中表示发展中国家平均水平的可能是(

)

A①

B②

C③

D④

6．关于发达国家城市化特点的叙述，不正确的是(

)

A城市化起步早

B城市化水平高

C出现逆城市化现象

D城市发展不合理[来源:Zxxk.Com]

C组题

知识拓展

7．结合下面材料，并根据“伦敦简图”和“伦敦市人口增长情况”图，回答下列问题。

材料：

英国泰晤士河曾受过严重污染，除偶尔能发现鳗鱼外，无其他鱼类。如今经过治理的泰晤士河，已经被认为是世界大城市中比较干净的河流之一，河中重现了上百种鱼类。伦敦原来是著名的“雾都”，近年来英政府采取措施，帮助居民和工厂改用煤气、柴油等无烟燃料，并限制私人小汽车在市内使用，空气中烟尘大为减少，雾日已不多见。

2—1—5 (1)从伦敦市域图中可以看出，伦敦市域的面积_____________，从伦敦市人口增长图中可以看出，伦敦城市人口____________________，说明城市化表现在______________和____________________两个方面。

(2)伦敦老城区白天人数达100多万，夜间只有十几万，原因是人们对

的要求提高，以及乡村地区和小城镇

的逐步完善，这种现象称为

现象。

8、读右图，回答下列问题：

（1）根据城市化水平，图中表示发达国家的是 曲线，表示发展中国家是 曲线。

（2）近年来，城市化速度较快的是 曲线，这种现象产生的原因是：_________________、________________。

（3）发展中国家城市化的特点是：

。

（4）发达国家城市化的特点是：_______________________________________________。

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