C教学实录

PEP四年级上册英语Unit 6 Meet my family 教学设计

第六课时C Story time

谯城区双沟镇王庙小学徐倩如

教学目标:

1.能够听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver。

2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。

教学重点:单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。

教学难点:I’m going to be a...

教具准备:

1.图片nurse, doctor, farmer, driver 等

2.教材相配套的教学录音

3.单词卡片

教学方法:

本课时通过情景及图片展示生词或句型;板书生词句型;学生反复模仿朗读生词或句型,(形式可以多样,先集体,后局部,再小组或个人练习)最后结合实际创造性地交际使用,将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体,教师为指导的语言教学原则,指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律,帮助学生记忆单词和句型,此外还要培养学生字不离句,句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。

教学过程:

一 .Warm-up

1、Greetings

T: Hello. How are you?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?

Ss:Yes,we are.

2.Answer the questions

How many people are there in your family?

Who are they?

What are they?

二.Presentation

1.教师出示已学过的表示职业的单词卡让学生认读复习。

2.教师出示本课四会单词,让学生拼读单词,教师在黑板上板书单词,学生临摹写。

3.教师出示自编的chant,学生分别齐读和分角色朗读,巩固单词。

4.教师播放C部分Story time 的录音,帮助学生理解故事内容。

5.学生再听一遍录音,跟读故事里的句子。教师指导学生发音。

6.学生模仿表演故事内容。

三 .Practice

1.Group work

教师让学生介绍自己的家庭,最好出示自己家庭的合照。如:This is my family photo.This is my father.He is tall.He has short black hair.He likes sports.

2.让几名学生上台介绍。

3.Good to know.

教师可以给学生介绍说:mom mommy mama dad daddy papa,让学生了解这些都是口语。

四.Summary

今天我们通过Part C Story time部分,学习了家庭成员的称呼,希望同学们会用英语介绍自己的家庭成员。我们要学会孝顺父母,关爱兄弟姐妹,才是一个好孩子。

五.Homework

1.Copy the new words three times.

2.Introduce your family members.

六.板书设计

Unit 6 Meet my family

Come and meet my family.

parents aunt uncle baby brother

nurse doctor farmer driver

七、教学反思

本节课的教学过程可以分为以下几部分:首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。然后,借助幻灯图片引出新的家庭成员名称。接着开展游戏活动,让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以“Introduce your family members”结束本课时。

这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生,这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力,机械的读背不能吸引他们的注意力,达不到很好的教学效果。所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。而游戏是学生最喜欢的活动之一,因此,我设计了丰富多彩的游戏活动,将游戏引入课堂,使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。在教学过程中,游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中,使学生边玩,边说,边做,边体验语言,让他们感受到其中的乐趣。

教学设计中有部分环节还有待完善。如教学环节的连接还不够紧密,有些地方过渡不太自然,活动时间有限,要注意教学的张驰度,根据学生的实际情况调节教学活动。