三 新时期的外交政策与成就教学设计范文

新时期的外交政策与成就

一、课标要求：

以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

二、教材分析

1、教材：人民版必修一专题五第三课

2、内容和地位：必修一专题五主要讲建国以来的外交，其主要线索是新中国坚持奉行独立自主的和平外交政策，在不同的时期做出适当调整，以适应国内社会主义建设的要求和国际形势的变化，最终逐步走向世界并在国际事务中发挥重要作用的历史史实。

本课是专题五的最后一节内容，是现代中国对外关系的最后一个时期，即改革开放后的外交，同时本节的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说在整个中国的历史上是对外关系的重要转折点。

三、学情分析：

本课授课对象为高中一年级学生，他们已接受过历史义务教育，对历史事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解。但是，学生的学习观、价值观都尚未定型，属于可塑性、叛逆性都很强的一个阶段。因此，教师在课堂上的引导就显得格外重要。

四、教学目标：

（一）知识与能力

1．结合国内外形势的变化，理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；

2．知道不结盟政策是新时期中国独立自主外交政策的具体表现；

3．列举改革开放以来中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动（以联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办APEC会议；创立上海合作组织。）

4．理解改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。

（二）过程与方法

1．创设情景，感受历史（新旧中国外交形象的对比）

2．阅读材料，论从史出（教师提供材料，学生解读）

3．阅读教材，归纳概括，提炼观点。

4．形成性作业探究，启迪智慧，发散思维。

（三）情感态度与价值观

1、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度。

2、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。

3、通过本课学习，增强改革开放、面向世界、顺应历史发展潮流的开放意识。

4、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重各国各地区民族文化传统。在实际生活中学会与他人进行交流与合作。

四、教学重难点

1、重点：新时期外交政策的调整与外交成就

影响外交的因素

中华人民共和国外交演变

2、难点：不结盟政策是独立自主和平外交政策的表现

五、教学理念

本节属于政治史领域的内容，讲中国的外交必然要涉及到世界史的内容，所以在教学中要从全球史观的理念出发。同时，教学中要积极引导学生发现问题，进行自主探究、合作学习。通过观察图片、观看影音资料以及文字材料等方法进行学习。

六、教学过程

导入——以“中国特色大国外交”新闻视频导入，提出问题：

师：问题：中国特色大国外交布局有哪三个特点？

生：全方位、立体化、多层次

师：明确“全方位”的含义：就是不论国家的性质，资本主义国家还是社会主义国家，不论发展程度，发达国家还是发展中国家，都对他们实行开放政策。与新中国初期相比，有什么不同？（一边倒）

引导学生回顾对外开放相关史实

设计意图：本讲内容与当今世界发展的焦点问题与国际地区热点问题联系密切，具有鲜明的时代气息。以时事新闻导入，引起学生的关注

新课——理解问题，合作探究。

材料一：中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。

——邓小平1984.5.12接见尼日尔国家元首赛义尼（展示幻灯片）

材料二：中国永远不会称霸，永远不会欺侮别人，永远站在第三世界一边。

材料三：任何一个国家，孤立起来，闭关自守是不可能的，……中国的发展离不开世界

……在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往。

结合三段材料：思考：新时期中国的外交政策如何调整？其原因是什么？

一、新时期外交政策的调整

（引导学生总结教材内容，提炼历史观点。学生答后，教师总结）

（一）、调整：（1）、基本原则——反对霸权主义，维护世界和平与发展（美苏争霸给世界和平带来威胁）

（2）、出发点——坚持对外开放，坚持和平共处五项原则（适应以经济建设为中心的需要）

（3）、奉行不结盟政策（独立自主和平外交政策的具体表现）

（二）、原因：（1）、主要因素：改革开放的需要（中共十一届三中全会决定把国家工作重心转移到经济建设上来，这需要一个长期和平的稳定环境。）

（2）、国际因素：国际秩序中多极化趋势出现（西欧各国和日本经济迅速发展，第三世界力量不断壮大，冲击了两极格局。）

（3）、决策因素：邓小平提出新论断（认识到和平与发展是当今世界的主题，经济和科技日益成为国际关系中的关键因素；预测出未来世界格局发展的趋势是多极化。）

探究学习：为什么邓小平说

“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”

？（推行不结盟政策的原因）

1、与大国结盟可能会受制于人（与苏联结盟的经验教训）

2、中国国力不断增强，一旦同任何超级大国结盟，都有可能影响世界战略的平衡，不利于国际局势的稳定。

（设计意图：新时期外交政策调整的内涵是本节课的难点，通过引导学生归纳总结和适当探究，有助于加深其对本节课主干知识的掌握和难点内容的突破。）

合作探究（讨论）1：影响一个国家外交政策的因素有哪些？

国家利益、国家性质、国家综合国力、意识形态、国内外形势

（过渡）二十多年来，中国外交在以邓小平为核心的第二代领导集体和以江泽民为核心的第三代领导集体的领导下，贯彻邓小平外交思想，坚持独立自主的和平外交政策，取得了举世瞩目的成就。接下来我们一起来看看新时期中国在国际外交舞台上的表现。

二、活跃的多边外交

多边外交的舞台——联合国

中国积极维护联合国的权威，参与联合国的活动是出于怎样的考虑？带来了怎样的积极影响？

答：1、原因：

①、联合国的宗旨、基本原则与中国的外交政策相一致；

②、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；

③、维护联合国权威，有助于稳定国际和地区形势。

3、影响：

①为社会主义现代化建设提供了安定的国际环境；

②促进了第三世界的发展壮大，有利于提高中国国际地位、维护世界和平与稳定；

③使中国进一步融入世界。

三、推进新型区域合作

1、积极参与亚太经济合作组织活动

（展示幻灯片，教师重点介绍亚太经合组织一些活动图片。）

（1）、1993年，江泽民主席在美国西雅图出席亚太经合组织领导人非正式会议。

（2）、2001年10月，中国上海成功主办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议，会议的主题是“新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣”。

2、上海合作组织的成立——SCO（展示幻灯片）

（1）、成立背景

面临共同问题：边境走私、民族分裂分子的分裂活动、边境贸易、边境资源的开发……

（2）、成立的意义

是中国新时期外交工作的突出成就之一，促进了中国与周边国家的睦邻友好合作。

（3）、合作的领域

政治、安全、外交、经贸、文化等方面全面互利合作。

（4）、联合行动的主要活动

最初，“上海五国机制”是一个讨论和解决边境地区加强军事信任与裁军的元首会晤机制。

2001年6月，它发展成为区域性多边合作组织——上海合作组织。

（5）、上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。

（教学设计：利用一幅中国与周边国家在内的地图，以图来讲解中国在区域合作上的积极努力。

目的：通过地图可以加强学生的时空观念，从总体上把握中国的区域合作问题。）

四、回顾清代以来的外交、中华人民共和国外交

合作探究2(讨论)：从旧中国的“弱国无外交”到新中国初期的“一边倒”再到现在的“无敌国外交”，这说明什么问题？

1、

中共的正确领导2、新中国政治地位的不断提高3、我国的综合国力的

不断强大

合作探究3（讨论）：

分别指出促成三次建交高峰（1949、1972、1992年）的国内外因素

1949：

帝国主义国家对中国实施经济封锁和外交孤立；

实行“一边倒”的对外政策，与苏联等17个国家正式建立外交关系。

1972：

美苏争霸中美国逐渐处于守势，谋求同中国改善关系。

中国恢复联合国合法席位，国际地位提高；

中美关系开始正常化。

1992：

奉行独立自主、不结盟的和平外交政策，发展同各国的友好关系；苏联和东欧部分国家解体，两极格局终结，一批新国家建立。

五：总结新课：

学了本专题，你的感想是什么？