5、体积和容积单位教案3.pdf

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关键词：5、体积和容积单位教案3

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第

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学习内容：体积和体积单位教科书第19--20页例6、7练习五第1--4题

学习目标：1、通过观察、操作、猜测、验证等活动，初步认识体积和容积的意义。

能直观比较物体体积或容积的大小。2、在活动中进一步积累空间与图形的学习经

验，发展空间观念和数学思考。3、进一步激发学生探究立体图形的兴趣。

重点难点：

建立体积和容积的概念

活动过程：

一、激发活动兴趣。

谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌握得不错。这节课老师

想和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

活动一：认识物体的体积

层次一：体会物体是占有空间的

1、观察杯子，如果把左边杯子里的水倒入右边的杯子，结

果会怎样？

2、小组合作：将盛满水的杯子中水倒入放有桃子的杯子中。

讨论：为何会出现这样的现象？

3、代表交流组内想法。

4、如果右边杯里装的不是桃，是石子、铁块等其他物体，

还能不能倒进一整杯水？这说明什么？

层次二：体会物体占有空间是有大有小的

1、观察、猜测：往这两个杯里倒水，倒进哪个杯里的水多

一些？

2、小组合作，动手倒一倒。

讨论：为什么倒进去的水有多有少？

3、代表汇报。

层次三：认识体积

1、观察，思考：哪个物体占的空间大？把它们放在同样大

的杯中，再倒满水，哪个杯里水占有的空间大？

2、小组实验、交流。

3、代表汇报，全班交流。

4、你能举例比比两个物体体积的大小吗？

活动二：认识容积

1、自主

观察、比较：哪个盒子里的书体积大一些？

2、在小组里交流。 3、指名汇报。

4、追问：这两个盒子，哪个的容积大？为什么？

5、完成试一试。

（1）独立判断、比较。

（2）在小组里说说自己是怎样比较的？

（3）选择自己喜欢的方法说说。

三、检测活动效果。

1、练一练

（1）独立判断、思考。

（2）交流、评价。

2、第1—4题

（1）独立完成。

（2）集体核对、交流。

四、拓展活动时空。

今天的学习中，你有哪些收获？还有什么问题？

5、体积和容积单位教案3