12 司马迁发愤写《史记》ppt配套教案和课堂实录

司马迁发奋写《史记》第二课时教案

教学过程:

复习导入

课文讲了一件什么事?(指名回答)

二、品读课文,领悟司马迁发愤写《史记》原因

过渡:那么,到底是什么原因,促使司马迁发愤写作《史记》呢?

板书:原因

1、学生自由阅读课文1、2自然段,思考

2、汇报交流:

出示:“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去,听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事,心里十分激动。”

(1)学生交流自己的看法。

(2)小结:“出生在黄河岸边的龙门”,源于母亲河的熏陶;“古代英雄的故事”令他十分激动,源于历史故事的感染。

(3)还有什么原因促使司马迁发愤写史呢?

出示:“受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史知识。他还四处游历,广交朋友,积累了大量的历史资料。”

(1)学生交流自己的看法。

(2)是的,司马迁受父亲影响,从小努力读书,他还游历了大半个中国,考察历史遗迹,了解历史故事。掌握了大量的历史知识,积累了大量历史资料,可以说:发愤源自环境的影响,父亲的影响

出示父亲说的话:

司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职的,你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”

(1)这就是父亲临终的嘱托。同学们,用心边读边想,这句话里的“千万不要忘记……哇”所表达出来的强烈的愿望是什么?(2)为了完成父亲遗愿,是司马迁发愤写《史记》的重要原因。

(3)指导朗读:想象司马迁听着父亲临终前的嘱托,可能会想些什么呢?说些什么呢?

可以说,发愤源自于父亲的嘱托

三、司马迁是怎样发愤写《史记》的呢?

1、自学课文2、3自然段,画出课文中突出表现司马迁发愤写史记的有关语句,,在旁边简单地写出自己的感受,并带着感受读读画出的句子。

2、生自学交流

司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

(1)、每天忙着,忙的忘记了——(时间),忙的忘记了——(吃饭),没有忘记——(写史记),他在发愤写——(史记)

(2)、读到这儿,你认识了怎样的司马迁?(孜孜不倦废寝忘食)

(3)、能通过朗读让我们感受到勤奋吗?

你还找到了那些句子?