习作教学实录及点评

2017-2018学年度第二学期一师一优课教学设计

课题:缩句五步曲执教时间:2018年4月21日

执教人:马晓红

一、教学目标:

1、教会学生五个简单的缩句的方法。

2、锻炼学生自己造句,自已缩句。

二、教学重、难点:

教会学生五个简单的缩句的方法。

三、课时安排:一课时

四、教学过程:

(一)导入:

1、观看园艺修剪的视频。

2、师小结:

把

一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干。叫园艺修剪。把

“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

3、师:今天让我一起奏响缩句五步曲。

(二)新授:

第一曲:

1、师:让我们先唱响“第一曲”,它的歌词是“删去“的”“地”及前边的词语。”

2、生:齐读,“歌词”。

3、师:现在让我们一起到生活中找找它的身影吧。

4、出示:例句:敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

5、师:同学们,请你们开动脑筋,利用歌词,给这个句子“修枝剪叶”吧!

6、学生做题,汇报交流:删去三处含有“敬爱的无微不至地年轻的”的短语,最后缩成:周总理关怀着战士。

第二曲:

7、师小结:

我们知道,在平常的学习中,除了“的和地”还有一个“得”,

在句子中,“得”是怎样被缩写的呢?这就是我们要学的第二曲?

8、出示:第二曲:删去“得”字及后面的词语。

9、师:除了这个第二曲的歌词,我还给大家送上一个小礼物,请看例句:敬老院的李奶奶高兴得手舞足蹈。谁能最先把这个礼物领走?

10、汇报,交流:删去“敬老院的高兴得”,最后领走的是“李奶奶高兴。”11、师:如果我把“的、地、得”各来几题,你们能胜任吗?

12、出示:比比划划,留两分钟时间做题。汇报交流,要说出缩句的理由。

第三曲:

13、师:看来同学们学唱曲目的本事,非常了得!那老师再送上一个高难度的歌曲,敢不敢唱?

14、师:请看:第三曲:完整地去掉表示数量、方位、时间的词组。除了歌词,我也顺便带来他的“家人”,请看例题:“夏天到了,几位游泳爱好者、在清澈的九盘河里游泳。”你能根据歌词,给它修枝剪叶吗?请你选出你心中的答案。并说说为什么?

15、生:分析:

A、表示时间的词语是定语,修饰主语,要删除。

B、数量词作定语,要删除。

C、“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句

子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”

字,应该同后面的状语一起删掉。

16、师:你真是聪明无比,说得头头是道!那咱们小试一下?进入小试牛刀。17、留两分钟做题。

18、汇报交流,说出做题的理由。

第四曲:

19、师:现在让我们一起看看第四曲吧!齐读:“着”、“了”、“过”要保留。

咱们要学以致用,请看例题:同学们上着课。做出你的选择,并说出理由。

20、生:选:B、同学们上着课。分析:“着”字用在动词后面表示动作正在进行。因为A句没有说清楚是现在上课还是以前上课。

21、师:非常好!咱们再来看看这个例题:雷老师给我们上了一堂难忘的科学课。哪位同学来选选看?

22、生:选择A、雷老师上了科学课。分析:“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如果选择B句是正在上,还是上完了?不知道。

23、师:咱们再来来看看有“过”字的句子吧,我曾经游览过美丽的桂林。哪位同学愿意试试。

24、生:选择B、我游览过桂林。分析:“过”字用在动词后面表示动作已经过去。选择A句不知道是正在游览,还是曾经游览?没有说清楚。25、师小结:由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

26、师:同学们,学习了第四曲咱们来大展身手吧!

27、生:留两分钟做题。汇报交流,说出做题的理由。

第五曲:

28、师:现在让我们一起来奏响最后一曲第五曲吧。缩句时不要改变句子的原意。比如:问句缩写后也应该是问句。一起来看看这句:今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗?该如何缩写呢?

29、生:长城不正是结晶吗?

30、师:掌声在哪里?是的,问句缩写后也应该是问句。

31、师:是的,除了问句在缩句时不能改变句意,缩句时还要保留必要的否定词。咱们再来看看这句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。应该如何修枝剪叶呢?

32、生:鲸不是鱼类。

33、师小结:缩句时要保留必要的否定词。老师又给同学们带来两题,你们敢尝试吗?

34、留两分钟做题,汇报交流。

总结:

35、师:根据刚才我们奏响的五步曲,老师想送给你们一个缩句的“咒语”帮助你们缩写句子。请看!

36、生:齐读“缩句咒语”。

37、师:接下来题目更具挑战,你们敢应战吗?

38、生:敢!

39、师:好样的,让我们一起赢!请现在以小组为单位,讨论做题!

40、生:做题,汇报交流

41、师:通过这节课的学习,你们觉得缩句难吗?

42、生:不难。

43、师:如果让你们小组出题考考其他小组,你们能行吗?

44、生:小组讨论出题,展示!

45、师小结:

看来同学们,今天的收获不小,不仅自己学会了缩句的方法,还可以自己当小老师,真让老师欣慰。为了我们以后更好的做好缩句练习,让咱位再来一齐读读具有魔力的“缩句咒语”吧!

45、生:齐读缩句咒语

46、师结束语:

感谢同学们默契的配合,祝同学们在今后的缩句练习中如鱼得水,屡获成功。下课!