2、百分数的意义和读写练习优质课教案内容

《百分数的意义和读写》教学设计

教学目标： 1、联系生活实际理解百分数的意义。

2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。

3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 难点：百分数和分数的联系和区别。 教学过程： 一、名言导入

1、引入爱迪生的一句名言：天才=1%的灵感+99%的汗水。在这句话中有两个数1%、99%，同学们知道这些叫什么数吗？这就是百分数。

板书课题：百分数的意义和读写

二．情境导入

课件出示关于姚明的三张图片，介绍姚明在体育方面的贡献和影响引出例题。

三．新知讲授

1、为了配合学校篮球队选拔赛，王老师对自己班的三位同学在比赛中的投篮情况进行了记录，并绘制出了如下表格：

姓

名

李星明

张小华

吴力军

投篮次数

25

20

30

投中次数

16

13

18

教师提问：从表格中可以知道哪些信息？根据这些信息可以比较出这三位比赛的投篮成绩吗？

学生分小组讨论如何解决问题，5分钟后小组展示讨论结果。

教师总结：像这样，为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。

2.理解分数的意义

教师提问：64/100表示哪个数量是哪个量的几分之几？

教师板书：投中次数占投篮次数的64/100 65/100又表示什么呢？和同桌说一说. 60/100呢？指定学生说

知识小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数也叫作百分比或百分率。

3.介绍百分数的读写法

读出下列各数5% 10.2% 110% 教师强调：先读百分之，再读数字

学生练习读百分数 ⑴ 1％

读作 ⑵ 68％读作 ⑶ 0.37％读作 ⑷ 200％读作 ⑸ 246.5％读作 问：学过了百分数的读法和写法，接下来我们比一比谁写的又快又好。

找学生到黑板上展示交流，其他同学作出评价并纠正错误写法。

课件展示读一读，说一说

（学生看题抢答）

4.小组合作交流百分数和分数的区别和联系

教师总结：百分数和分数的区别和联系

练习：区别分数和百分数

（学生回答问题并解释为什么这样做）

5、闯关练习

练习一：下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？（学生抢答）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

练习二：根据下面每个百分数的意义填空。（指定同学回答）

（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。学校合唱队中，男生人数是女生的（ ），男生与女生人数的比是（ ）:100 （2）六年级一班学生的近视率是20%。六年级一班学生中，（ ）的人数占全班人数的20%。

练习三、对号入座：（先让学生找这四个百分数的特征再填空）55％ 100％ 120％ 1.7％ 1.一本书已经看了45％

，还剩下（ ）没有看。

2.开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（ ）。

3.某车间机器经过改良，现在每月产量是原来每月产量的（ ）。

4.老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。

练习四、说说我们身边的百分数

6、课堂小结

板书设计

百分数的意义和读写

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，又叫做百分比或百分率。

64/100写作64％，读作百分之六十四65/100写作65％，读作百分之六十五60/100写作60％，读作百分之六十