19 大象的耳朵优质课一等奖教案｜教案在线预览

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部编版二年级下册语文《大象的耳朵》第二课时教学设计方新小学孙元利教学目标：1、朗读课文，能读好文中的问句。2、借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。3、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”教学重点：读好问句。教学难点：理解“人家是人家，我是我。”教学过程：一、揭题这节课继续学习第19课

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-02 07:42:00

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学校：西安市未央区方新村小学

19 大象的耳朵优质课一等奖教案

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关键词：19 大象的耳朵优质课一等奖教案

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部编版二年级下册语文

《大象的耳朵》第二课时教学设计

方新小学孙元利

教学目标：

1、朗读课文，能读好文中的问句。

2、借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

3、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”

教学重点：读好问句。

教学难点：理解“人家是人家，我是我。”

教学过程：

一、揭题

这节课继续学习第19课《大象的耳朵》。

二、了解大象耳朵的特点

1、（投影大象图片）观察，说说大象的耳朵有什么特点。

随学生回答板书归纳：大、像扇子、耷拉

2、找出课文中描写大象耳朵的句子

指名读

（投影该句）

齐读

3、句式练习

用“

像

似的

。”描述事物特点。

4、再次回顾大象耳朵的特点。

三、了解小动物们如何评价大象的耳朵，指导读好问句。

过渡：这对有特点的耳朵，在有些小动物看来是有问题的，都有谁说大象的耳朵有问题。

随学生交流板书“小兔子

小羊

小鹿

小马

小老鼠”

1、指导朗读小兔子的第1句话。

投影小兔子第1句话------交流小兔子的语气（疑惑、惊奇）------再读

过渡：小兔子为什么会感到疑惑？

2、指导朗读小兔子的第2句话。

投影小兔子第2句话------交流感觉到了什么（担心）

过渡：小兔子说（补充板书“说”），小羊也说（补充板书“也说”）大象的耳朵有问题。

3、指名扮演小羊，读好小羊的话。

过渡：不只是他们俩，还有“小鹿

小马

小老鼠”都说（补充板书“都说”）大象的耳朵有问题。

4、课文没有描写他们的语言，猜猜他们会说些什么？（再读问句）

四、学***象语言的句子，感受大象想法的改变。

1、面对小动物的疑惑，大象又会说些什么呢？请用“

”画出大象说的话。

2、指名读勾画的句子。

3、投影描写大象语言的句子。（三处）

4、逐句学习三处对大象语言的描写。

理解大象从“不以为然”------“信以为真、决定改变”------“坚持做自己”的变化过程。

5、交流对“人家是人家，我是我。”这句话的理解。

6、投影“莫要轻信他人言，不必事事与人同。

五、回归整体，齐读课文。

六、拓展

1、投影：了解“鸟、夜蛾、蟋蟀”三种“奇妙的耳朵”。

2、投影：拓展阅读《邯郸学步》。

七、作业

1、喜欢讲故事的你，把《大象的耳朵》将给爸爸、妈妈听。

2、喜欢阅读的你，尝试阅读《东施效颦》。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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