11 葡萄沟公开课参赛课教案

葡

萄

沟

执教者：曾娟

教学目标：

知识与技能

1.读准字音、读通课文。

2.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

3.学会仿写。

4.能对课文优美的句子进行摘抄。

过程与方法

1.多种方式读，在读中明，在读中悟。

2.结合课文穿插语用的训练，使得学生感受语言的魅力。

情感态度与价值观

1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

2.在情感的世界里领略葡萄沟的风土人情，感受维吾尔族人民的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点、难点：

1.能仿照第二自然段写法写句子。

2.知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

教学准备：多媒体课件（PPT）

教学过程：

第二课时

一、导入

PPT：课题：葡萄沟

1.生齐读课题。

2.师引导学生书写课题。（师利用田字格模板指导书写）

（设计意图：注重读准字音，正确书写生字。）

二、初读课文，检查生字词

（1）PPT出示学习要求：

1.坐姿端正，保护好眼睛。

2.想办法把字音读准。

生自由读课文，师巡视指导。

（2）检查生字词认读情况（PPT出示）

1.形近字：密和蜜

指名学生辨析形近字，教师引导学生根据字义来分辨。

2.多音字：种葡萄、好客、葡萄干、水分

指名学生认读，教师注意指导、更正。

3.要求会写的字：城、市、利、老、份、客、枝、收、坡、起

师：这是谁？（生齐读3遍）什么

？（生口头组词）

（设计意图：教师设计的练习题型多样，检测的方式多样，尤其是“青蛙进池塘”能很好的激发学生参与的兴趣。）

三、感受大意，回顾课文

1.交流：课文是怎样夸葡萄沟的？

2.生齐读课文第一自然段。（PPT）

（设计意图：情感朗读激发学生对葡萄沟的向往。）

四、精读课文，理解葡萄沟是个好地方

1.PPT出示：

自由朗读第2自然段，思考：1.从哪儿看出葡萄沟是个好地方？

2.用“

”勾画有关的句子，多读几遍。

2.生自由朗读、圈划。

3.师引导生汇报。

（1）出示句子（PPT）

葡萄种在山坡的梯田上

。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。（葡萄种得多）

1.

生多种方式朗读句子。

2.

理解“一个个”“凉棚”。

3.

会用：像，说比喻句。

（2）出示句子（PPT）

到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红

的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（葡萄结得多）

1.

朗读句子。

2.

理解“五光十色”

3.

会仿写句子：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，

。

（3）出示句子（PPT）

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（葡萄收获得多）

1.朗读句子。

2.结合生活实际，理解葡萄干的制作。

3.仿写句子：

下课了，同学们在操场上活动_____________，处处欢声笑语，热闹极了。

（设计意图：多种方式读，在读中明，在读中悟。结合课文穿插语用的训练，使得学生感受语言的魅力。）

五、总结提升

1.

师引导学生说话

因为（

），所以葡萄沟真是个好地方。

2.生齐读课文最后一个自然段。

（设计意图：感受维吾尔族人民的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。）

六、板书设计：

11.葡萄沟

种得多

结得多

真是个好地方

收得多

热情好客