15 孔繁森课时教案

《孔繁森》教学设计(第3课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、初步了解“请求”、“恳求”的异同,抓住关键词体会人物形象,理解课文内容。

3、学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质,从小懂得要全心全意为人民服务,教育学生树立正确的人生观、价值观。

教学准备:《公仆颂》歌曲、课件

课前学生准备:观看《孔繁森》电影、查阅有关孔繁森的资料。

教学过程:

一、播放《公仆颂》歌曲,激趣导入:

小朋友们,你们知道这首歌曲是歌颂谁的吗?是的,它是歌颂优秀共产党员、因公殉职的援藏干部孔繁森爷爷的。这节课我们继续学习15课,齐读课题。

二、精读训练

1、孔繁森是一个怎样的人?自由读第1节,指名回答。

板书:优秀的援藏干部

孔繁森怎样优秀呢?课文着重写了一件什么事?请小朋友们默读2至4节。

2、轻轻读第2节。想一想:这一节共有几句话?分别告诉

我们什么?

出示:读一读,想一想,这两个句子在表达意思上有什么不同?

(1)、孔繁森抚养他们。

(2)、孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

指名交流,引导想象孔繁森对待藏族孤儿关心、照顾的无微不至。

3、孔繁森是真诚地献血的,我们从哪些词语中可以看出来?为什么?请大家一边读,一边在书上做记号。教育学生不动笔墨不读书。

讨论:从“夜里”、“悄悄地”、“请求”、“恳求”几个词语中,我们能看出什么?

4、出示一组句子,要求:读一读,说一说划线词语的意思。

(1)、一天夜里,孔繁森悄悄地来到医院,请求献血。

(2)经孔繁森再三恳求,医生才勉强答应。

指名交流。

出示:“勉强”有几个方面的意思:(1)能力不够,还尽力做;(2)不是心甘情愿的;(3)使人做他自己不愿意做的事;(4)不充足;(5)将就,凑合。想一想,课文中“勉强”是哪个意思?

师小结:从医生起初的“没有同意”到后来的才“勉强答应”也说明孔繁森献血是真心诚意的。

齐读第3节。

指名两名学生情景表演:孔繁森恳求医生献血时的情景。体会孔繁森是真心实意献血帮助藏族孤儿的,自己生活不是很富裕,为了帮助孤儿只能献血。

5、学习第4节。

出示问题:“藏胞们知道了这件事”指的是哪件事?藏胞们是怎样感动的?他们为什么这样感动?

学生自由读第4节。指名交流。出示歌词:太阳和月亮有同一个母亲,她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲,她的名字叫中国。齐读歌词,说说对歌词的理解。渗透民族大团结教育,56个民族人民团结一心,共同建设新中国。

6、出示填空题:

(1)、孔繁森把()孤儿接到()身边,像对待()一样抚养他们。

(2)、孔繁森()来到医院()献血,起初医生没有同意。经孔繁森(),医生()勉强同意。

(3)孔繁森用献血所得的营养费,()这几个孤儿()。

指名填空,齐读这三句话。

7、学生复述课文。自由准备,指名复述,评议复读情况,给予表扬、肯定。

三、小练笔。

学习了课文,听了孔繁森爷爷的事迹,你最想对孔爷爷说哪些心理话?请以提供的开头写下来。孔繁森爷爷,我想对您说......

指名交流写话内容。

四、小结。这节课学习了什么?我们长大后做个怎样的人?课后,把这个故事讲给家人听。

板书设计:15、孔繁森

优秀的援藏干部

收养藏族孤儿献血供孤儿上学

关心人民无私奉献