5、稍复杂的分数乘法实际问题练习第二课时教学设计｜教案在线预览

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景范学校课堂学习方案设计班级课题课型程序（要素）时间六（1）学科数学导学教师第几课时学习日期教师行为顾安国第2课时11月25日期望学生行为稍复杂的分数乘法实际问题练习问题展示解决课创设情境呈现问题3钟简要回顾前一课时学习情况，出示课题“稍复杂的分数乘法实际问题”，多媒体呈现生成问题---稍复杂的分数

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所属课文：5、稍复杂的分数乘法实际问题练习

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2022-05-16 01:35:14

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学校：兴化市景范学校

5、稍复杂的分数乘法实际问题练习第二课时教学设计

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关键词：5、稍复杂的分数�…第二课时教学设计

正文

景范学校课堂学习方案设计

班级

课题

课型

程序（要素）

时间

六（1）

学科

数学

导学教师

第几课时

学习日期

教师行为

顾安国

第2课时

11月25日

期望学生行为

稍复杂的分数乘法实际问题练习

问题展示解决课

创设情境

呈现问题

3钟

简要回顾前一课时学习情况，出示课题“稍复杂的分数乘法实际问题”，多媒体呈现生成问题---稍复杂的分数实际学生进入问题情境

问题，解题步骤是怎样的？激发学习兴趣，进入问题情境。

学生自主学习争分夺秒，集中精力；讨论时每个人积极发言；先讨论好的小组快速展写，为展讲做准备。

自主学习

合作讨论

6分钟

出示预设的问题，让学生先自主学习，完成“问题解决-评价单”，再进行小队讨论。学生讨论时，老师深入到小组内参与讨论，并做必要点拨，同时关注学困生。讨论好的小队在黑板上展写解题过程。

展示交流

规范评价

认领了问题的小队进行展讲；对学生的展示情况进行及时评价；关注学生的表现，引导学生积极质疑。对普遍感到15分钟

困难的问题进行必要的引导，对学生分析深度不够的地方做补充和提升。

展讲的学生做到声音洪亮、自信大方；其他学生认真倾听，有不同意见的积极质疑、补充。

问题训练

合作指导

发放“问题训练—评价单”，，对学生进行限时训练；

12分钟

小组内进行批改；引导学生交流汇报，教师对共性问题进行点拨指导。

学生争分夺秒独立完成“问题训练—评价单”，批改快速，积极交流，踊跃发表意见。

归纳概括

提升意义

4分钟

通过本节课的学习，你有哪些收获？要求学生对本节课做做简要的归纳，总结自己的收获。

学生归纳自己的收获，教师给予激励、表扬。

关于本教案的常见问题

Q：5、稍复杂的分数乘法实际问题练习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、稍复杂的分数乘法实际问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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