习作优秀教案范文｜教案在线预览

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五年级下册习作一教学设计教学目标1、书信和信封的格式2、能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊;并把“手拉手”活动开展下去。3、体验寄信的过程教学重难点:书信的格式以及如何通过书信的方式与他人沟通。课时安排:1课时教学过程:一、导入上节课我们已经讨论过《我的“手拉手”活动》的方案了,并做

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-30 09:04:00

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学校：潮州市潮安区江东镇西前溪小学

习作优秀教案范文

未知

2018-04-30 09:04:00

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关键词：习作优秀教案范文

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五年级下册习作一教学设计

教学目标

1、书信和信封的格式

2、能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊;并把“手拉手”活动开展下去。

3、体验寄信的过程

教学重难点:

书信的格式以及如何通过书信的方式与他人沟通。

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入

上节课我们已经讨论过《我的“手拉手”活动》的方案了,并做了片段作文的修改,今天就让我们开始行动,建立联系。我们现在交朋友可以通过什么方式?电话,互联网(QQ、微信)、展示视频引入书信。

二、明格式

书信是应用文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有着实用性特点,并形成惯用格式的文章。所以我们在写信的时候必须按照它的格式来完成。(以视频中出现的写给徐玲徐俐的信为例)

(1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

三、定对象、确内容

1、确对象。写信必须有一个对象!也就是我们所说的收信人。以刚才视频中出现的信件为例,我们看到这封信,可以知道是谁写给谁的信?我们的信可以写给谁呢?我们来看一下几张图片。(不认识,但是你想认识的)

2、定内容。我们确定了对象,那我们想跟他(她)说点什么呢?我们想跟他(她)说的话,就是我们信件的正文部分。

小组讨论:信的内容可以写什么?(你想对他(她)说什么?)

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。……

四、写心声

由于时间关系,我们先根据刚才的讨论,在完成书信格式的基础上,我们来为书信的正文列一个提纲。课后我们再加以完善整封信。

五、课堂小结

古时候以鸿雁来指代书信,相信承载我们心意的这封信将会像一只鸿雁,把我们的心愿带到远方,和远方的小朋友一起,在“手拉手”活动中不断成长,收

获明天!

六、布置课后作业

在这节课的基础上完成这封信,并在小组内读一读,评一评,改一改,修改后装上信封,贴上邮票再寄出去。

七、板书设计:

习作一——书信

一、明格式

二、定对象、确内容

三、写心声

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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