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4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：4、稍复杂的分数�…课堂实录及点评

正文

《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计

江苏省高邮经济开发区树人小学：吴玉桃

教学目标：

1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。

2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重、难点：

简单的分数乘法应用题的数量关系和解答方法。

理解简单的分数乘法应用题的数量关系。

课前准备：投影

教学过程：

一、复习导入

1、列式口答：

（1）、小明有12张图片，小红比小明多5张，小红有多少张? （2）、小明有12张图片，小红比小明少5张，小红有多少张? 说说下面各题单位，并写出相应的关系式。

（1）、红花的朵数是黄花的

（2）、红花的朵数比黄花多

（3）、红花的朵数比黄花少

学生说说课件相应出示，学生间纠正错误。

3、出示：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了

。今年比去年增加了多少个班级？

独立解答，说说“今年的班级数比去年增加了

”的含义及解题思路。

如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”就成了今天我们要研究的新内容了。

二、教学例3 1、出示例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了

。今年一共有多少个班级？

（1）比较复习题与例3的不同。

问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？”

（2）说说“今年的班级数比去年增加了

”的含义。

是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个量看作单位“1”？单位“1”的

是哪个量？

（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。

（4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。板书：24＋24×

，说说24×

的含义，独立解答。

让学生改编成二年级应用题：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了

个班。今年一共有多少个班级？

这6个班是怎么来的，通过哪个条件得到的？

今年的班级数比去年增加了

。

（6）小结：怎样解答这类应用题？

再出示：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年减少了

。今年一共有多少个班级？

学生独立解答，并说说过程，要求学生改编成二年级应用题。

林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年减少了

个班。今年一共有多少个班级？

三、巩固练习

1、做练一练的第1题。

1、菜场运来白菜750千克，运来的萝卜比白菜少

。运来萝卜多少千克？

让学生先说一说可以怎样想，再独立解答。先改编应用题，再解答。

2、做练一练的第2题。

一个捕鱼队九月份捕鱼63吨，十月份的捕鱼吨数比九月份增加

。十月份捕鱼多少吨？

独立完成，比较两题的解法有什么联系和区别。

3、对比练习

1、张大伯家去年收小麦

吨，今年比去年多收了

吨，今年收小麦多少吨？

2、张大伯家去年收小麦

吨，今年比去年多收了

，今年收小麦多少吨？

比较两题的解法有什么联系和区别。

四、全课小结，揭示课题。

通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？结合学生的回答，揭题板题。

板书设计：

稍复杂的分数乘法应用题

1、出示例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了。今年一共有

多少个班级？

24＋24×

林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了

个班。今年一共有多少个班级？

资料摘要

4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）课堂实录及点评