和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计思路是什么类型的资料？

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和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…教学设计思路

正文

一年级下册语文园地七

《孙悟空打妖怪》教学设计

教学分析:

《孙悟空打妖怪》是部编版义务教育教科书中一年级下册语文园地七“和大人一起读”的学习内容,儿歌取材于中国四大名著《西游记》中的三打白骨精的故事,讲述了唐僧师徒四人去西天取经途中,遇到了一个老妖婆,唐僧和猪八戒分不清是人是妖,被老妖婆骗过了,却被孙悟空识破,最终消灭了妖怪的事情。这是一首传统、经典的连锁式的儿歌。儿歌中没有繁琐的文字、也没有花俏的形容词,却呈现出一段生动的情节。儿歌词语简单、却突出了每个角色的性格特点。

教学目标:

1.通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2.通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

3.渗透与传播中华优秀传统文化的,将传承、弘扬中华民族语言文化。

4.引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

教学重点:

1.通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2.通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

教学难点:

引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题:

1.同学们,你们喜欢读书吗?你都读过什么书?在读书的过程中你们都认识了哪些神奇的人物?(指名回答)

2.今天老师也请来了一位神奇的人物,他是谁呢?(课件出示孙悟空图片)谁能给大家介绍一下孙悟空?(指名回答) 3.孙悟空很厉害,你们喜欢他吗?今天我们就来学习一首和孙悟空有关的儿歌——《孙悟空打妖怪》。(板书课题)二、初读儿歌,整体感知:

1.去西天取经的队伍中除了孙悟空,还有谁呢?(看图)他们都有什么本领?

2.儿歌中是怎么写的呢?然我们一起来读一读儿歌吧!

要求:(1)要借助拼音,读准字音,将儿歌读正确。

(2)标出儿歌有几句话。

3.请9位同学来分句读儿歌。(儿歌有几句话?老师就请九个同学来读一读,比一比,看谁读的好。)

4.指名评价。

5.跟电脑老师再读儿歌。

三、再读儿歌,指导朗读:

1.体会节奏:用拍手、踏歌等不同的方式引导学生体会儿歌的节奏感。

(1)这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读。我们来试

试。

(2)除了拍手,我们还可以怎样来打节拍?(拍腿、拍桌子、踏地、和同桌拍手读)

(3)请你你选择一种你喜欢的打节拍方式,我们边打节拍边齐读儿歌。

2.发现规律----连锁调(刚才读儿歌时,你发现了什么?)结尾词与开头变颜色。(前一句的结尾和后一句的开头一样。)对,像这样首尾相接的写作方式,就叫“连锁调。”现在让我们选择自己喜欢的方式再来读读儿歌!如拍手、踏地、拍肩表演都行,再次体会体会这种首尾相接的感觉。

3.鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

(1)这首儿歌里你喜欢哪些人,不喜欢哪些人?说说你的理由。

(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作,看谁表演得最形象。

(3)指生到前面表演。

(4)老师打节奏,同学们一边读诗一边用自己喜欢的表情和动作表演。

四、拓展延伸,亲子共读:

1.和爸爸妈妈一起用快乐的形式朗读儿歌。

2.走进《西游记》这本书,了解孙悟空的更多故事。(课件出示)

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计思路