单元拓展教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

绘本《笨拙的螃蟹》教学设计一、教学目标1、激发学生阅读兴趣,让学生产生阅读期待。2、初步感悟:决定自己笨拙或有用的,关键是如付看待自己。学情分析低、中段学生往往对故事情节的关注胜过故事要言说的东西,所以在注重情节的过程中,适当地引导学生思考画面和故事背后所蕴含的人生哲理,是必要的。二、课前准备:课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-04-23 20:58:00

来源学校

学校：桥头第一完全小学

单元拓展教学设计实例

未知

2018-04-23 20:58:00

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关键词：单元拓展教学设计实例

正文

绘本《笨拙的螃蟹》教学设计

一、教学目标

1、激发学生阅读兴趣,让学生产生阅读期待。

2、初步感悟:决定自己笨拙或有用的,关键是如付看待自己。学情分析低、中段学生往往对故事情节的关注胜过故事要言说的东西,所以在注重情节的过程中,适当地引导学生思考画面和故事背后所蕴含的人生哲理,是必要的。

二、课前准备:课件。

三、活动流程

(一)、导入新课:

1、八位学生展示自己的绘本故事。

2、出示图片,你看到了什么?(课件出示封面图片)

3、观察这幅图,形容一下,这是一只___________的螃蟹。

4、可是,这本书的名字去叫“笨拙的螃蟹”,你猜猜是什么原因?“笨拙”是什么意思?

(二)、共读故事:

1、这只笨拙的螃蟹,他和别的小朋友在一起,会发生什么事呢?我们一起来读故事吧。(一边出示课件一边讲述故事)

2、你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子?

3、尼尼的朋友真多,你有朋友吗?说来听听。

4、现在不能玩泡泡了。章鱼、海龟、水母会怎么对尼尼说呢?

5、玩追逐游戏,仔细看,谁追谁?为什么?

6、追逐游戏也不能玩了,那么,如果你是水母,海龟,章鱼,你会怎么做呢?

7、章鱼藏在哪里了?

8、可海草却越缠越紧,怎么办?

9、观察章鱼和尼尼开心的表情,尼尼为什么很开心?

10、画面上,螃蟹尼尼又和伙伴们一起快乐地玩耍了,不过再也看不到那只“笨拙的螃蟹”了。

四、整体回味,感悟主题。

1、故事讲完了,让我们再回忆一下,用两三句话来说说这个故事吧。

2、每个人都有自己的优点和缺点,应该充分发挥自己的特长,弥补不足。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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