识字加油站+字词句运用名师教学设计2

语文园地七

(识字加油站+字词句运用)

教学内容:

部编语文一年级下册语文园地七(识字加油站、字词句运用)内容解读:

语文园地七安排了5个板块的内容。其中“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法来认识“吵、胖”等8个生字。教学时,先回忆旧知,再学习新知,用加一加、减一减的方法来学习8个生字。“字词句运用”安排了两项内容,一是形近字比较选用,指导学生在遇到形近字时,要从字音、字形、字义上仔细区分,以免混淆;二是从一组有联系的词语中选择几个,展开想象说话,训练学生的表达能力和思维能力。

教学目标:

1、通过同桌合作回忆旧知,再学习新知,用加一加、减一减的方法来学习“吵、胖”等8个生字。

2、比较区分形近字,培养学生认真观察的好习惯。准确规范地书写汉字。

3、选择词语,在情境中展开想象说话练习,引导学生把话说完整。教学准备:

教师:课件学生:字卡

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:小朋友们,我们太湖是个有山有水,风景优美的地方,周末的时候,趁着阳光正好,微风不燥,大家都喜欢到周边的景点去玩一玩。看,我们班的几个小朋友还拍了几张美照呢!一起来欣赏一下好不好?

1、课件出示照片。

A.瞧,孙梓涵小朋友来到了远近闻名的五千年文博园。

B.看,余江滢小朋友正在爬美美的西风洞呢。

C.在娇艳的玫瑰花中绽开笑脸的是宋夏宇,他正在玖玖花海赏花呢。

D.可爱的周浩轩在二桥下的小沙滩上正玩得起劲。

2、课件出示佩琦一家。

师:看着小朋友们玩得这么开心,佩琦一家也来了,他们要——露营去。

二、识字加油站。

师:可是糊涂的猪爸爸却忘了给小汽车加油了,小朋友们能帮帮他们吗?让我们一起去识字加油站加加油吧!

1、字卡小游戏。

A.同桌合作读字卡上的字宝宝。

师:我们先来玩一个字卡小游戏,小朋友们拿出准备好的字卡,同桌一起读读字卡上的字宝宝。

B.同桌合作,组合、拆分。

师:你能利用字卡,通过组合或拆分的方法,认识更多的生字宝宝吗?同桌合作,将组合或拆分好的生字宝宝整齐地摆放在桌子上。

C.指名汇报。

2、课件出示,认读生字。

师:我们班的小朋友不愧是识字高手,大家又认识了这些生字宝宝,谁来读一读?

A.指名读。

B.师相机总结并板书:前四个生字宝宝我们用的是“加一加”的方法认识的,后四个生字宝宝我们用的是“减一减”的方法认识的。

C.开火车拼读音节认读生字。

师:调皮的生字宝宝都溜出来玩了,我们来叫叫它们吧!

D.去音节开火车认读生字。

师:淘气的拼音宝宝在跟我们捉迷藏呢,你还认识这些生字宝宝吗?再开列火车读一读。

3、摘苹果小游戏。

师:猪爸爸在加油站超市里给猪妈妈、佩琦和乔治买了一些苹果,你来帮忙把苹果装到不同的篮子里吧!

A.指名汇报。(

B.按顺序给生字宝宝找词语朋友。

4、拓展训练。“吓、蚊、颗、椅、躺”

师:你学会了“加一加、减一减”的识字方法了吗?谁来当小老师说说怎么记住这几个生字宝宝。

三、词语游乐场。

师:有了大家的帮助,猪爸爸的小汽车终于加满油了,猪爸爸开着车带我们来到了一个好玩的地方——词语游乐场。游乐场里的人真多啊,佩琦和乔治看到四对双胞胎走过来了,可他们分不清谁是谁了。小朋友,你来帮帮忙吧。

1、课件出示四对形近字。

师:仔细观察,它们有什么不同,跟同桌先说一说。

A.指名汇报。

B.小老师带读。

2、双胞胎找妈妈。

师:这四对双胞胎想找妈妈了,你跟佩琦送他们回到妈妈身边吧。

A.指名回答。

B.在书上的田字格里正确规范地书写。

C.小老师带读一遍。

3、拓展训练1,出示三对形近字。

师:接下来我要考考大家了,看看我们哪个小朋友有火眼金睛。这三对双胞胎有什么不同?

指名汇报时强调组词识记。

4、师小结并板书:这些双胞胎的字,字形非常相似,我们把它们叫形近字。

5、拓展训练2。

师:在平时的学习中,你还要提醒小朋友们注意哪些形近字呢?

A.指名说。

B.师小结:遇到这样的形近字一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不能弄混淆了。

四、句子大花园。

师:佩琦一家终于来到露营的地方了,这里景色好美呀,你看,有几个词语朋友也来露营了,我们来叫出它们的名字。

1、齐读词语。

2、课件出示句子1:老师准备了一个帐篷,哪个词语朋友可以住进去呢?指名回答。

3、生任选一个词语说句子:你能准备一个帐篷,让一个词语朋友住进去吗?指名说。

4、课件出示句子2:老师又准备了一个大一点的帐篷,哪两个词语朋友可以住进去呢?指名回答。

5、任选两个词语说句子:你也准备一个大一点的帐篷,让两个词语朋友住进去吧。指名说。

6、任选多个词语说句子:你能不能准备更大的帐篷让更多的词语朋友住进去?这样他们晚上就可以在一起聊天了。先跟同桌说一说,师巡视指导。指名说一说。

7、课件出示范文:老师也准备了一个大大的帐篷给一些词语朋友住。

A.指名读,师相机指导朗读。

B.找出里面的词语朋友。

C.体会写法。

五、布置作业。

课后也像老师这样,把你想到的句子写下来,并配上美美的插图吧。