快乐读书吧全国优秀课堂实录

《犟龟》阅读推介课

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣。

1、小朋友们，请大家说说它是谁？贴图“龟”。

2、中国有一个家喻户晓的故事，那就是

“龟兔赛跑”。听完故事后，能说一说故事中的动物吗？

3、同学们谈得很有见地。小乌龟在咱们心中留下了一个深刻的印象，同样也受到了大作家的青睐。老师也给大家带来了一只乌龟，你们想认识吗？（贴乌龟）

二、出示封面和封底，引出课题。

1、这只小乌龟又带来了一个什么故事？（出示封面）

我们拿到一本好书，不要着急翻看里面的内容，先来看看封面，它是图画书的灵魂。

2、书名会读吗？你是怎么认识这个字的？（示犟）

（评：用字典查找不认识的字，这是很好的学习方法。读书中有不理解的请教他人，也值得我们学习。）

让我们齐读书名-犟龟。

3、仔细观察，从封面上，除了书名，你还获得了什么信息呢？

（评：是的，你观察的很仔细！一本书凝聚了各个作家的智慧。）

师：读封面时，除了知道书名外，也应该了解作者和出版社呢。

4.孩子们，捧起一本书，除了观察封面，还要看看哪儿？（封底）

让我们也来瞧瞧这几本书的封底吧！

师：有的是对故事一段介绍，有的是一个总结，还有的是仅用一张图片丰富我们的想象。相对封面来说，封底会更精彩、有趣。

5.拿起书，读一读封面，再读读封底，老师相信你会有不一样的收获。

三、设置悬念，巧妙荐读。

1.我们再来看看封面上的插图，想象一下，犟龟是一只怎样的乌龟？(出示图) 2.是不是这样呢？让我们跟随德国大作家米切尔笔下的犟龟去开始一段新的故事旅程。

四、精选片段，初步感受。

（一）出发

1. 故事开始了，请瞪大眼睛，仔细看，认真听。（配乐播放前三幅）

2.（1）故事中的主人公叫什么名字，你找到陶陶了吗？（你观察真仔细！）

（2）从鸽子夫妇的谈话中，你们知道他们和陶陶决定去干什么？

（3）如何理解“狮王二十八世”？你怎么知道的？（评：读书时如果勤查资料，你会懂得更多。）

（我们知道不管是人还是动物，第一个当国王的被称为国王一世，第二个当国王的被称为二世，那狮王二十八世是第几个当国王的？）

总结：看来鸽子夫妇和陶陶要去参加狮王二十八世的婚礼。

3.看，陶陶打点行装，准备出发了，她带了什么？为什么带这些？（评：你真会观察，你很会读图，你的想象很大胆。）（老师站在屏幕

前，指着小车上的东西。）

总结：看来，出发前，陶陶做了精心准备。图画里藏着这么多秘密呢，读绘本就要得认真观察，大胆想象。

4.陶陶出发了，她一步一步地向前赶路，虽然很慢却始终没有停下。（老师配合做爬的动作。）走在路上，想想陶陶看到了什么，听到了什么？

师总结：看着美丽的风景，吃着新鲜的叶子，陶陶的心情怎样？

5.快乐的陶陶唱起了进行曲，放音乐《乌龟进行曲一》

6.让我们带着好心情一起唱着进行曲出发吧！

（二）遇到蜘蛛发发

1.乌龟陶陶就这样一步一步向前赶路，爬了整整一天后，遇到了蜘蛛发发。他们会说些什么呢？想知道吗？

2.在读书之前，请说说你们都有哪些读书方法想分享给大家的？

预设：多不通的地方，多读几遍。一边读，一边想象。不理解的地方查一查字典。把好词好句划下来。背一背自己喜欢的语句。

3.是的，好的读书方法能帮助我们把书读更好。接下来小朋友们带上喜欢的读书方法自己读一读他们的对话吧。

（师：老师从有些小朋友的神情上看出来了他们在边读边思考，还有个别孩子边读边划呢，这些读书方法都值得我们学习。）

4.看大家读得那么高兴，不防我们男女生来分角色朗读。

5．谁愿意扮演这只有决心的小乌龟，和我一起读？（师生对读）

预设总结：（我是陶陶）发发，你嘲笑我慢，不能赶到婚礼，我不

会在意，我会继续赶路，因为我的决定是不可改变的。

（我是发发）陶陶，你竟然没有在意我的取笑，而是决定继续一步一步向前赶路，你的决定是不可改变的，对吗？你真是一只小犟龟。

6.师：听完陶陶和发发的对话，你觉得这是一只怎样的乌龟？

师：坚持从哪儿看出来的？陶陶说的哪句话让你感受到她的决心？（能再读读这句话吗？）

7.想继续走近这只小犟龟吗？同桌之间读。指生分角色读。

（三）恶劣天气、环境

1.告别了发发，陶陶又开始一步一步地向前赶路，他来到了哪里？

2.这里天气怎么样？（师：陶陶停下吧，太辛苦了!陶陶啊，天气这么恶劣，还是放弃回家吧！为什么？）

3. 无边无际的沙漠里，脚踏滚烫的沙子，头顶火热的太阳，陶陶仍然一步一步向前赶路，因为她说（我的决定是不可改变的）。

师：这是一只怎样的小乌龟？听，沙漠里响起了陶陶坚强的歌声。

五、总结课堂，预留作业

1.师：孩子们，国王的婚礼到底有多隆重，竟让我们的发发无畏千辛万苦，一直坚持决定，勇往直前，你们想瞧瞧吗？（这场婚礼是这么的盛大、豪华，到处充满着欢声笑语。）

2.乌龟陶陶最终是否参加了这场婚礼呢？这个问题啊就交给你们课后继续阅读，下节课咱们再继续交流。

3.结课前，我们再回忆一下这些读书方法，希望小朋友们用上这些方法读好《犟龟》这本书。