7、比较万以内数的大小说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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7、比较万以内数的大小说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：7、比较万以内数的大小说课稿【一等奖】

正文

主

备

人

单元

课题

教学目标：

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重难点：

1. 会比较万以内数的大小。 2. 位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教学过程

教

师

活

动

一、创设情境。

我们生活中经常会用到数的比较，老师前童荣

第四单元

使用人

课型

童荣

新授

总课时

课时

共 __1__ 课时

第 __1___ 课时

学

生

活

动

个

性

实

施

段时间去商场买电器，了解到这样几个信息。谁能响亮地读一读呢？

师：我买的是最便宜的，猜一猜，我买的是生：980是三位数，

什么呢？你是怎么想的？

其他都是四位数。

二、新授环节

（板书：980＜2350

师：买完洗衣机，我来到了电视机柜台。你＜2530 ＜3180）

瞧。每张卡片后面都藏着一个数字，你觉得

哪个价格会比较贵呢？你是怎么比的呢？

（口口口＜口口口口）

师：那这三台电视哪一个最便宜，哪一个最生：位数越多就越大

贵？

- 1 -

生：第一个大。

生：第二个大。

生：无法确定。

师：大家的意见都不一致，那我们先来玩一个游戏

游戏一：

从个位抽起。

（1）每次两队各派一个代表抽签；

（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……

（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；

（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。

游戏二：

学生游戏

从千位抽起

游戏规则：

（1）每次两队各派一个代表抽签；

（2）第一次抽到的数字放在千位上，第二

次抽到的放在百位上,第三次……

（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；

（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。师：

（显示个位）能比出大小吗？（不能）（显示十位）现在呢？

游戏三：

抽签者自己决定放在哪一位上。

游戏规则：

（1）每次两队各派一个代表抽签；

（2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；

- 2 -

（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，

那一队就赢；

（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。

师：那我们现在一起去解决刚刚的问题，比生：最高位，千位

较哪一个电视最贵，哪一个最便宜？你想最先看哪一位数？

生：比最高位，最高位的数字大那个数就大。

师：是不是只要知道最高位的数，就一定能比出大小呢？

生：位数相同，看高位，师：你看，能比出大小吗？怎么办呢？（如高位大，就大。

果最高位相同，）

师：千位、百位都相同，怎么比呢？

师：位数相同时，怎么比？就比下一位的数

字，依此类推）

三、归纳比较方法

师：现在小朋友看着黑板想一想，我们是怎

样进行万以内数的大小比较？和同桌小朋

友说一说。

学生自主梳理比较方法。

四、练习巩固

- 3 -

五、总结

总结：

位数越多，就越大。

位数相同，看高位，高位大，就大。

作业设计：

1.补充习题 2.课后玩一玩比大小的游戏。

板书设计：

万以内数比大小

位数越多，就越大。

位数相同，看高位，高位大，就大。

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资料摘要

7、比较万以内数的大小说课稿【一等奖】