16 雷雨教学设计及课堂实录

《雷雨》第一课时教学设计

车家庄中心小学 宋丽君

一、教学目标 1、会认5个生字，会写8个生字。

2、通顺、流利的朗读课文。

3、观察雷雨前，雷雨中、雷雨后的图片，培养孩子的观察能力。

4、能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。

二、教学重难点 1、重点：通顺流利，有感情的朗读课文。 2、难点：能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。 三、教学方法

随文识字、归类识字、书空等识字方法与多朗读相结合。

四、教学准备

师：夏天的雷雨视频；雷雨前、雷雨中、雷雨后图片及课件。

生：搜集夏天雷雨过程中的现象资料；书写生字。

五、教学过程 （一）创设情境，导入新课

1、课件展示雷雨视频：同学们，你们看到了什么？听到了什么？

预设：我看到了乌云、闪电、大雨，我听到了打雷的声音…… 2、大家看得很仔细，听得也很认真！这些都是雷雨时的场景。我们今天要学习的就是《雷雨》这篇课文。 3、请同学们拿出小手，跟我一起写课题。 （二）初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的生

字借助拼音多读几遍。

2、小朋友们读得可真认真，老师来检查一下。课件出示生字、词语，点生读，小老师领读，师相机正音。 3、（1）再读课文，要求读通顺、读流利，并读出感情。

（2）想想课文是按照怎样的顺序描写雷雨的？生交流：雷雨前（1～3）、雷雨中（4～6）、雷雨后（7～8）教师贴图片。 （三）研读“雷雨前”，随文识字

现在就让我们一起去看看雷雨前的景象吧！课件出示，雷雨前段落。

1、读1～3段。

请同桌两人一小组，合作读课文1～3自然段，用横线画出里面的好词佳句，讨论讨论：哪些词用得好，好在哪里? 2、老师请三位小朋友来接读1～3段，其他小朋友认真倾听，全班交流，相机出示相关句子。 （1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

①出示生字“黑”“压”学生书空，老师指导：“黑”和“雷”都是上下结构的字；广上一点落下，埋在泥土底下的是“压”。 ②你能说一个你积累的“ABB”式词语吗？绿油油、红艳艳、金灿灿……说明乌云很黑、很重、又很厚。 ③认读生字卡“压”：点生读，开火车读。 ④谁能用做动作帮我们记住这个字啊！生做动作。

⑤课件出示满天的乌云图片。你们瞧，这就是满天的乌云，看看你有什么感受？很闷、很难受、喘不过气。 ⑥能把你的感悟通过读表现出来吗？指名读句子。读得怎样？乌云厚吗？多吗？重吗？请你来试试，大家一块来读。

（2）“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”

关键词：“一

动不动”“一声不叫” ①认读词卡一动不动，一声不叫：我们一起来读读这两个词语，“一动不动”“一声不叫”。 ②为什么叶子“一动不动”呢？很闷热、一丝风也没有。 ③那蝉为什么“一声也不叫”了呢？害怕、雷雨前的自然现象。

指导朗读：谁来读读这句话？

发挥想象，还有什么是一动不动，一声不响？ ④你能不能照样子说几个“一（

）不（

）”词语？

小朋友真能干，都能仿说词语了。是的，师生接读：满天的乌云……树上的叶子……蝉……

（3）忽然刮起一阵大风，吹得树枝乱摆。

①

我是大风，你们是树枝，边读句子，边做动作。

②这里的“乱摆”说明了什么？风大。课件出示狂风图──指名读。

这雷雨前的天气实在是变化莫测。刚刚树上的叶子还一动不动的，现在却忽然狂风大作，吹得树枝乱摆，让我们一起来读读这句话。 （4）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

这个句子中有个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它。 ①认读生字“垂”，强调翘舌音，开火车读。 ②

师出示字典中的意思：东西一头挂下来。在生活中，你看到的什么东西也是垂下来的？头发，垂柳。 ③比较感受“垂”的妙处：课件出示两个句子。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蜘蛛从网上爬下来，逃走了。如果把这里的“垂”换成“爬”好不好？

垂字更能说明蜘蛛逃得快。追问：为什么要逃得这

么快呢？──害怕。 ④谁来当当这只害怕的蜘蛛？指名读，齐读。

（5）闪电越来越亮，雷声越来越响。

关键词：“越来越亮”“越来越响”

①指名读。你认为这里用得好的词语是？越来越……为什么呢？说明了闪电一次比一次更亮，雷声也一次比一次更响。 ②是的，小朋友们，这越来越亮的闪电，肯定吓得小动物们都……这越来越响的雷声也一定吓得小朋友们都……让我们一起来读好这句话。 ③说话练习：想象一下，此时天上的乌云越来越（黑），天空越来越（暗），风刮得越来越（大）。填后全班齐读。 小结：雷雨前，首先是乌云密布，接着狂风大作，最后又是电闪雷鸣。这一切的一切都在告诉我们一个消息──要下雨了！对啊，要下雨了。

3、整合读1～3自然段。

（四）学生读雷雨中和雷雨后的段落，学习生字“户”“扑”“迎”

（五）游戏拓展，激发兴趣 词语积累盘点。用青蛙和果篮的游戏盘点所积累的好词语。 （六）师小结：大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会发现更多的秘密。不过，只有细心观察的孩子才能感受到。你们愿意做个细心的孩子吗？这就需要我们在平时多观察大自然，做个生活的有心人。