识字5 寒流 大雪 北风ppt课件配套教案内容

苏教版小学语文二年级下册

《识字5》

第一课时教学设计教材解析:

《识字5》苏教版小学语文二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵语,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图,学生图词结合,容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字,难点是培养学生用有的……有的……还有的……进行说话、写话训练,指导学生从多方面进行描写事物。

教学目标:

1、学会本课前5个生字,两条绿线内的2个生字只识不写,认识1个偏旁。

2、能按笔顺描红所学生字。

3、能正确、流利的朗读韵文,初步了解冬天的一些特征。

教学重、难点:

认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字,把笔顺写正确,把字写端正、匀称。

教具准备:录音带、挂图、词卡、课件

教学过程

一、激情导课

1、在之前的学习中,我们已经学过了春天、夏天和秋天的归类识字

课文,你们还记得吗?(教师创设情境引导回忆背诵):一年之计在于春,春姑娘一来,各种花儿就竟相开放(生背);夏姑娘来了,是什么样的呢?(生背);秋姑娘一来,我们又看见了怎样的景象?(生背)

2、秋天一过,我们就迎来了寒冷的冬天,冬天是什么样的呢?(生自由说自己了解的冬天)其实冬天与其他季节一样,有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。

二、民主导学

(一)、看图说词学生字

1. 请小朋友仔细观察挂图,说说图上都有哪些景物?(提醒:小朋友观察的时候要按照一定顺序,可以从远到近,也可以从上到下。)结合学生回答相机出示课文词串。

(过度)想要读好韵文,必须把生字词语会读了,读准了才行。

2、借助拼音,读准字音

(1)、选择自己喜欢的方式轻声读一读这些词语。

(2)、你会拼读哪个词语?能选择自己读得最好的一个词语读给大家听听吗?

指名拼读,师生共同正音。(“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;“刺、翠”的声母都是平舌音。)

(3)、带拼音读词串

“开火车”读词语(好,让我们开起小火车读一读,看看哪一列小火车开得最整齐,声音最响亮:小火车开起来,嘟嘟开到我你这儿来。)

(4)、去拼音读词串。(男、女分别分行读)

(5)、全班齐读

4、、小朋友,有不理解的词儿吗?师生交流,共同解答。

蟒蛇:我国最大的无毒蛇,冬天要冬眠。

蜡梅:因为蜡梅在每年的冬末开放,所以人们又称它“腊梅”。(二)、整体感知韵文

1、生字词朋友我们都认识了,看,多美的一幅画呀!

(分类指导:大雪——树上白了,地上白了,到处白茫茫的一片;这是个白色的世界;动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了;植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷,挺立在风雪中;小朋友——有的跳绳,有的溜冰,有的滑雪。)

2、小朋友,看着图上的词语,想一想,读一读,哪些词语表示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物?哪些词语表示在洞里过冬的动物?哪些词语是表示体育锻炼活动的?

交流确定。(分行写了冬天的特点)板书:天气、植物、动物、活动

3、朗读韵文

同学们,如果把这些词串连起来读,它将变成一首很好听的诗歌,不信,咱们可以试一试。先听老师给你们读一读,怎么样?

师范读。(以“词串”的形式读,每个词串内的词读得稍紧凑些。)学生练习读。

指名学生读。

齐读。

(三)、指导书写

小朋友们不仅把这些词语的字音读准了,而且还能富有节奏的朗读韵文,你们可了不起!那你们想学会写这些生字宝宝吗?我们现在就一起来学“雪”、“蜡”、“翠”、“蛇”、“刺”这5个生字。

1、师重点指导“翠”的字形,教学新偏旁羽字旁。

翠:指导学习新的偏旁“羽字头”,注意“羽字做偏旁,没有两个勾”,记字口诀“小卒子头上插羽毛”。

“刺”的易错笔画。刺:左边部分是“棘”的一部分,棘是指长满刺的枝条,刺是其中的一根,注意左边这部分与木有关,中间不封口,背诵口诀“刺字中间不封口,封口不成刺”

观察在田字格里的位置,师边范写边讲解注意事项,学生边观察边书空。

2、学生自学其他生字,指名书空,师巡视指导。

(生自评,互评)。

3、描红笔顺。

三、达标检测

比一比,再组词。

雷()它()海()

雪()蛇()梅()

四、布置作业

1. 在生字本上书写生字。

2. 诵读词串。

板书设计:

识字5 气候

植物岁寒三友动物

运动