24 风娃娃教学设计模板

部编版《风娃娃》第二课时教学设计

执教人:刘影【教学目标】

1、喜欢这篇童话故事,能正确、流利有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

【教学重点】指导学生用普通话有感情的朗读课文。

【教学难点】懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

【教学准备】多媒体、幻灯片

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、课件:风娃娃说:同学们好,我是风娃娃,你们帮助过别人吗?在得到你的帮助后,别人会对你说些什么?(配音)

生[略]

师:对,当我们帮助了别人后,总会得到他们发自内心的感谢。今天,有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事,得到了人们的感谢,同时也有一些责怪,让他感到很委屈。

风娃娃:“我一番好心帮人们做事,可他们为什么还责怪我呢?”你们想帮他找到答案吗?

师:那我们就得先走进它的故事。

2、板书课题:风娃娃。

二、研读课文,讨论交流,朗读感悟

1、观看小视频——风娃娃的故事

同学们,接下来我们想想看,风娃娃分别做了哪几件事情?

生汇报:[略]

2、再读课文,看看在这些事中,哪些事得到了被帮助者的感谢?

三、分块研读,合作探究

1、探究:“风娃娃做了什么事情,得到被帮助者的感谢?”它是怎样地做这些事情的?

(1)小组讨论:

(2)小组汇报:

教师提问:风娃娃做了什么事情,得到被帮助者的感谢?”

学生代表回答:[略]

课件随机出示:看图说一说

风娃娃吹转了风车,帮助风车抽水风娃娃吹动了帆,让船行驶教师板书:吹转了风车吹动了帆船

(3)他是怎么做这些事情的?

抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边”这些重点词句促进学生感悟,指导学生朗读。

(4)课件出示:风娃娃做了两件好事后,心里是怎么想的?

引导学生回答——风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

(5)同学们,假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们,你们想对帮助了你的风娃娃说些什么?

(课件出示说话1)

田野里,秧苗喝足了水,挺直了腰杆说:“____________________________________。”

河边,纤夫们收起了纤绳,看着鼓起风帆的帆船,笑着说:“_____________________。”

(6)当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,风娃娃是多么热心和善良啊!让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读课文二,三自然段。

2、探究:“风娃娃热心帮助人们做事,为什么受到人们的责怪呢?”哪些事却受到人们的责怪?

学生汇报:风娃娃把风筝吹跑了,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树。课件随机出示:好心做坏事的图片

(1)人们为什么要责怪风娃娃?

{引导学生自由读,文中找找理由,划出重点词句懂得风娃娃好心却办了坏事。} 摇摆摆、翻起了

跟头、无影无踪、伤心极了。他仍然……吹跑了……折断了……”这些重点词课件出示学生体会:受到责怪的原因是好心办坏事,并在朗读中体会风娃娃的心情。

(2)风娃娃一片好心,却办了坏事。假如你就是那被吹走了风筝的孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们,你又会说些什么呢?

(课件出示说话练习2)

广场上,孩子们看着手中断了的风筝线,再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝,伤心地说:“__________________________________________。”

看着伤心哭泣的孩子,看着被吹跑了的衣服,看着被折断了腰的小树,人们纷纷皱起眉头,责怪地说:“__________________________________________。”

3、课件出示问题:看到伤心难过的风娃娃,你想对他说些什么呢?在你的生活中,有没有遇到像风娃娃一样出于好心却办了坏事的情况?谁来说一说?现在,你明白应该怎么做了吧?

我想对风娃娃说:“风娃娃, ________________________________________________。”

4、其实风娃娃还会帮人们做好多好事,你们知道吗?

教师课件出示图片

四、延伸拓展

现在,风娃娃已经明白了“做事情光有好的愿望不行,还得看是不是真的对别人有用”的道理。同学们,你们想一想,热心的风娃娃还会去到哪里?还会帮助人们做一些什么事?(学生交流)

五、明理小结

1.其实,在我们生活中,有时需要风大点,有时又希望风小点。什么时候你希望风大点儿?什么时候希望风小点儿?

2.听了你们的话,风娃娃明白了自己的错误,瞧,他又写了一封信向我们表示感谢来了。

(课件出示风娃娃的感谢信,请学生代替风娃娃)

感谢信

亲爱小朋友:

你们好!

和大家一起学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友,在你们的帮助下,我懂得了做好事光有好的愿望是不行的,还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住你的朋友:风娃娃

2018年04月29日

(生读风娃娃的感谢信)

[学生在读信中与风娃娃一同明白了“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理,体会到帮助风娃娃的快乐,感受到学习语文的乐趣所在。]

六.巩固生字

七、板书设计:

风娃娃

田野风吹动大风车

河边风推动帆船

广场风吹跑风筝

风吹跑衣服

风吹断小树

八、布置作业

九、背诵课文