资料摘要
《语文园地七》教学设计第一课时教学目标1.学会用“加一加”和“减一减”的方法来识字。引导学生体会汉字构字的美妙乐趣。2.区别四组形近字的字形，了解字义，能正确选择并填空。3.了解8个词语的意思，会用词语造句，培养想象力和语言应用能力。教学重点1.学会用“加一加”和“减一减”的方法识字2.区别形近字，
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- 2018-06-07 17:22:00
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- 学校：新疆生产建设兵团第四师73团金山双语中学
识字加油站+字词句运用PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：识字加油站+字词句运用PPT专用教学设计内容
正文
《语文园地七》教学设计
第一课时
教学目标
1.
学会用“加一加”和“减一减”的方法来识字。引导学生体会汉字构字的美妙乐趣。
2.
区别四组形近字的字形，了解字义，能正确选择并填空。
3.
了解8个词语的意思，会用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
教学重点
1.
学会用“加一加”和“减一减”的方法识字
2.
区别形近字，并能正确填空。
教学难点
会用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
教学过程
一、复习导入
引导学生回忆本单元所学过的课文，自然过渡到语文园地的学习
二、探究新知
1.
识字加油站
（1）出示汉字“吵”，提出问题怎么记住这个字呢？
指名回答，（答案不唯一）板书：口+少=吵
出示图片，引导组词。
接着依次出示汉字“胖、岁、现”，用同样的方法学习这些字。
板书：月+半=胖
山+夕=岁
王+见=现
引导观察：这些汉子都用了同一种方法去记是什么呢？（加一加）
学生回答。
拓展：还有哪些可以用“加一加”记住的汉字？
指名回答。
（2）出示汉字“票”提出问题怎么记住这个字呢？
指名回答。（答案不唯一）板书：飘-风=票
出示图片，引导组词。
接着依次学习汉字“交、弓、甘”用同样的方法学习这些字。
板书：校-木=交
张-长=弓
甜-舌=甘
引导观察：这些汉字都用了同一种方法去记是什么呢？（减一减）
学生回答。
拓展：还有哪些可以用“减一减”记住的汉字呢？
总结：在汉字的学习中，我们可以用“加一加”或者“减一减”的方法去快速记忆一些比较难的字。要学以致用。
2.
字词句的应用
（1）出示形近字“牛
午”
老师知道，这两个字是牛和午，但是老师分不清他们两个，谁能来帮帮老师？
指名回答。
出示田字格，引导组词。
接着用同样的方法，依次区分“己
已”“力
刀”“人
入”并组词。
（2）出示八个词语，指名读词语，全班齐读。
提出要求，从这八个词语中选择一些来说话，注意内容完整，语句通顺。
小组讨论，互相说一说。
出示图片，给予提示。
说话展示，教师指导。
三、板书设计
口+少=吵
月+半=胖
山+夕=岁
王+见=现
飘-风=票
校-木=交
张-长=弓
甜-舌=甘
四、教学反思
本课教学，对教学目标研究的不足，在形近字的辨析和运用上花的时间过少，虽然学生课堂表现，在辨析上没有问题，但是存在假象。这里的教学不够深入和扎实。在说话训练的部分，教学设计不足，不应该立即出示提示图片，而是应当让学生先说，学生有困难后在出示。限制了学生的思维空间。
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5ygggwenku_12030
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关于本教案的常见问题
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