2 热空气和冷空气 说课稿【一等奖】

汾西县第二小学公开课教学设计

科目

课题

科学

姓名

王小梅

热空气和冷空气

时间

4.16

一、教学目标 1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。

2.知道热空气上升，冷空气下降。 3.了解热气球和孔明灯的升空原理。

二、教学重、难点 重点：认识冷热空气的流动规律。

难点：理解风的成因。

三、教学准备

蜡烛、火柴、纸蛇有关孔明灯视频、PPT课件。玻璃片、孔明灯、纸套、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水等。

四、教学流程 （一）导入新课 1.猜谜语

说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。

2.学生猜。

3.教师借机导入新课。

（三）研究热空气是怎样流动的

谈话：请同学们说一说，哪里有热空气，哪里有冷空气。我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？、

实验探究

实验1：感觉热空气 让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、

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四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）

1.学生猜测。

指名学生回答。 2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。

3.学生分组实验。

4.学生汇报。

5.提问：热空气是向哪里流动的？

6.学生回答。 7.小结：热空气是向上流动的。

实验2：研究热空气的流动 1.讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。

2.提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？

3.小结：空气受热会向上流动，热空气上升。（板书：上升↑） （四）探究热空气上升的原因

谈话：空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。

学生猜测、交流。

实验3：认识热空气比同体积的冷空气轻，

在木棍两端各挂一只大小相同的纸套，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸套内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。 1.提问：为什么底下点火柴的纸套会上翘？ 2.学生说出自己的想法。 3.小结：点燃火柴后，使纸套里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸套往上升了。 实验4：观察冷热空气的对流

1.你想知道冷热空气是怎样对流吗？ 2.让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤到人。完成实验后，学生交流讨论

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3.教师小结：热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气向上流动的过程中遇到冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。

在第二次试验中，热瓶在上面，热空气上升，我们就看不到对流的现象了。 4.研究冷空气是怎样流动的，.提问：那冷空气又是怎样流动的呢？ （板书：冷空气） .提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？

启发回忆：夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？ 小结：空气受冷向下流动，冷空气下降

（板书：下降↓）

成的吗？

（五）热空气的利用 1. 你知道“孔明灯”、“热气球”利用了什么原理制请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。 2. 播放孔明灯及热气球的视频资料。

（六）热空气及冷空气在生活中的应用 1.制冷空调及取暖器安装在房屋的什么位置比较好？为什么？ 2.小组讨论并汇报。 （七）说说学习本课的收获。