5的乘法口诀优秀教案设计

5的乘法口决

教学内容：西师版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学第三册第20页例1、例2.

教学目标：1、让学生理解5的乘法口决的产生，经历编制口诀的过程。

2、熟记5的乘法口决，能比较正确的运用5的乘法口诀求积以及解决简单的实际问题。

3、初步培养学生自主研究、合作交流的能力和观察、分析、归纳的能力，以及初步养成学生有条理思考问题的习惯。

教学重点：理解5的乘法口决的来源和意义，学会编制5的乘法口决和运用5

的乘法口决求积。

教学难点：理解5的乘法口决的来源和意义，让学生经历编制口决的过程。

教学准备：投影片

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

谈话：你们看，老师今天带来了一些什么有趣的东西？

（投影出示：一颗五角星、一只手、一面红旗、一枚5角的硬币和一面奥运会会旗）

生：……

师：仔细观察，它们都和哪一个数字有关（根据回答板书：5）追问：你是怎样知道的？

二、自主学习，探究新知

1、编儿歌

（1）

师：我喜欢奥运会会旗，你们知道吗？2008年的奥运会在首都北京举行，希望你们认真学习，明年开奥运会的时候去北京为我国体育键儿加油，为祖国争光。你喜欢哪样，能根据你喜欢的东西编一首5的儿歌吗？

（老师可以先示范）

师：一面奥运会会旗5个圆环，两面奥运会会旗10个圆环，你能猜猜老师下一句是什么？

学生猜：三面奥运会会旗15个圆环，四面奥运会会旗20个圆环，五面奥运会会旗25个圆环……

相应板书：

1 5

2 10 3 15 4

5

1 6

7

8

9

（2）学生自由编儿歌，再集体交流

生：一只手有5个手指，两只手有10个手指，三只手有15个手指……

生：一颗星星5个角，两颗星星10个角，三颗星星15个角，四颗星星20个角……

其他同学可以跟着轻声说。

师：通过刚才编儿歌，你们发现了什么？你能把你的发现填在黑板上的表格里吗？

其他学生完成书上20页的表格。

反馈：谁来说说你是怎么填的？你喜欢说几个5就说几个5？

生：……

师：从这一列数中，1个5是多少？2个5呢，“25”是几个5？几个5相加得40？……

下面我们来一起说：1个5是5，2个5是10……

2、编5的乘法口决

（1）师：同学们，你们看过《西游记》吧，你最喜欢谁？我们学学孙悟空的七十二变，把5的儿歌变成5的乘法口决好吗？猜猜能编几句？

学生自由编口决，小组交流。

学生反馈，老师板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

师：你们都是这样编的吗？告诉你们，你们编的和数学家编的一样，小数学家们，把你们编的口决自豪的读一读吧，学生齐读。

（2）

选一句你最喜欢的口决介绍一下它表示什么意思，它能计算哪两道算式？

（学生介绍，师板书：五六三十，表示6个5相加，5×6=30，6×5=30）

谁还想介绍其他的？

学生齐读5的乘法口决。

3、自主记忆，发现规律

（1）

师：我们编了乘法口决有什么用呢？（用来计算乘法，计算乘法会更快），用你喜欢的方式记一记，比比谁最先记住。

（2）

谁能背给大家听听，你用的什么方法记住的。谁还有好的方法要介绍的。（顺背得数依次多了5，倒背得数依次少了5，一五，三五，五五，七五，九五的得数个位上都是5，二五，四五，六五。八五的得数都是整十数……）

（3）

你们的记忆方法真棒，我们一起闭上眼顺着背一背，再倒着背一背。

（4）

让学生独立完成书上21页的填空。

4、学生自学例2。

5、学生独立完成书上20页的算一算，然后全班交流。

2

三、游戏巩固

1、对口令：师生对口令，学生同桌对口令。五五（

），（

）四十五

2、老师说算式，学生说口决和得数。

3、老师说口决，学生写算式。

4、学生独立完成课堂活动第2题，然后全班交流你发现了什么？

5、联系生活实际

投影出示古诗：

锄禾

锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦

读一读，在这首诗中有5的乘法吗？每行有几个字，四行一共有多少个字？

让学生写出乘法算式，要用哪句乘法口决呢？

如果把标题中的锄禾两字加上，你还会列乘法算式吗？

交流：5×4＋2

5×5－3 四、课堂小结

今天你学得开心吗？有什么收获？

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